幽默校园漫画

发布时间:2017-02-16 来源: 幽默笑话 点击:

幽默校园漫画篇一:漫画中的幽默试课稿

《漫画中的幽默》试课稿

二十家子实验中学张静

师:同学们,上课之前我们先来看一下赵本山主演的小品《狭路相逢》的片段(点击课件),从这个小品中体现了一个什么主题?我找同学回答一下。

师:这位同学回答的很好,酒后驾车酿成的惨祸的确不少。小品通过诙谐、幽默的方式,表达了一个严肃的主题,通俗、易懂。那么,在我们开怀大笑之余,同学们想一想,除了用小品的形式来表现幽默外,还会有哪些形式呢?

师:同学们说的很对,可以用文字语言,也可以通过画漫画的形式来表现幽默。今天我们就一起来学习----《漫画中的幽默》

师:你们喜欢漫画吗?都看过哪些漫画?下面请同学们分组讨论。

师:同学们看过的漫画好多呀,现在就让我们了解一下什么是漫画。(点击课件)

师:漫画是以简练的手法直接展现事物本质,在欢笑中领悟哲理,把哲理寓于欢笑,这也是漫画的独特魅力所在。

师:同学们思考一下,这幅漫画除了给我们带来欢乐外,还有什么哲理寓于其中吗?好,你来说

师:这位同学说的很好,从这幅漫画我们可以知道作为家长教育子女要言传身教,以身作则。要知道榜样的力量是无穷的。 师:漫画,雅俗共赏,而且不受时空条件限制、可以把古今中外的人物同时邀集到一起,让他们在同一个画(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:幽默校园漫画)面上演出,能给人们创造出轻松、幽默而又寓意深刻的艺术世界。为了更进一步了解漫画,下面我们来做个小游戏吧。(点击课件)

师:同学们以抢答的方式来猜一猜这些图中的漫画人物都是谁,好,开始。

师:看来同学们对这些明星都很了解啊,这些都是肖像漫画,这几幅漫画运用的表现手法,同学们知道是什么吗?你来说 师:对,就是夸张。夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。在这几张漫画中主要是改变人物正常的比例关系,有意识地让其五官夸大或缩小,拉长或缩短,通过对比手法,使表现出的形象强烈、典型。就拿葛优这张漫画来说吧,主要是将他最有特点的耳朵、牙齿进行了夸大的处理,这样使得他的五官特点更加突出,画面更有喜感。夸张是漫画常用的表现手法(点击课件并板书)漫画还习惯采用比喻、象征的表现手法(点击课件并板书),我们通过漫画来直观的了解一下(点击课件) 师:下面我们一起来欣赏书中的几幅漫画,进一步了解漫画的表现手法,同时也来感受一下

漫画的功能。我们先来看《X先生》, 在这幅作品中运用了特殊的造型语言-----指纹,进行形象表现,给人以耳目一新的感觉。

师:接下来,请同学们观察《久别重逢》,思考一下从画中哪些地方体现了久别重逢这一主题呢?

师:我们先看看画面上的两个人在干什么?他们的心情怎么样?你来说,你再来说说

师:从表情上能看出他们很高兴,有的同学说他们握手呢,那为什么我们看不到手呢?这样吧,我找两名同学用表演的形式来再现这幅漫画

师:这两名同学表演的非常好,大家掌声鼓励一下

师:他们很久没有见面,以至于再重逢的时候,心情非常激动,握手的频率非常快,但真的能快到这种程度吗?那同学们知道这幅画运用了什么表现手法吗?

师:同学说的很好,没错,是夸张的手法。

师:我们再来看一下《决心》这幅漫画,观察下它和前几幅漫画有什么区别?

师:对,前面几幅都是单幅漫画,是通过一幅画就能揭示事物的矛盾表现作者的意图。而《决心》是四格漫画(点击课件),就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意的表现形式。四格漫画在表现上的特点主要强调叙事。在观察时我们注重人物的表情及动作变化,从决心戒烟到把烟嘴从楼上扔下去,然后立即反悔奔下楼去,刚好把扔下的烟嘴接住。戒烟决心瓦解,比自由落体还快呢!这幅画对戒烟持续的短暂程度进行了夸大的处理。其实华君武先生光是关于戒烟的漫画就有十几幅,从他想戒烟到真正的戒烟,竟然经历了十几年的时间。这幅漫画并非仅仅指向戒烟,生活中这种反复无常、说话不算数的事情多得很,比如戒酒、戒赌、戒网络游戏等等。

师:下面我们来了解一下创作四格漫画的方法和步骤。(点击课件)

师:现在我们以小组为单位,一起来欣赏下书中的其它几幅作品,并思考漫画的功能有哪些。 师:同学们总结的很好,漫画的功能有讽刺、赞扬、抒情、幽默,其中又以幽默见长。(点击课件并板书)

师:以上我们看到的这几幅漫画的表现形式都不尽相同,有用指纹的,有用毛笔的,有单线条的,有粗线条的、有平面的、有立体的,由此我们能看出漫画的表现形式是多种多样的。以后同学们可以尝试用更多更新颖的方法来设计漫画。

师:下面我来给大家画一幅漫画,同学们注意观察画法及特殊符号的运用。同时思考这幅漫画的主题是什么?

师:这幅漫画主要体现当今社会有的医生缺少医德,对病人不负责任。这是一个具有讽刺意味的漫画,但又很幽默。在画中特殊符号,比如手机响、医生说话都是用放射性短线来表现

的,这种短线还可用于汽车鸣笛和灯光等处的处理,汗滴的运用和玻璃质感的表现都使用的恰到好处。

师:(点击课件)现在我们分小组进行集体创作,在绘画中要充分运用各种表现手法,尤其是夸张手法的运用,越幽默越好。我们比一比看哪一组的设计更夸张更别出心裁。 师:好,现在我们把各小组的作品进行集中展示,我们来一起评选出最优秀的作品。

师:漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术,它的魅力表现为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹,使人回味无穷,使我们的生活充满笑声,富有情趣,有人说过这样一句话:聪明的人不一定幽默,但幽默的人一定聪明。希望同学们用我们手中的画笔,来表现生活中的幽默吧!

下课,同学们再见。

幽默校园漫画篇二:幽默智慧的漫画

幽默智慧的漫画

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幽默校园漫画篇三:幽默智慧的漫画教案

《幽默智慧的漫画》教案

教学目标:

1、品味漫画的乐趣,了解漫画的知识以及创作的方法。

2、尝试漫画创作;培养学生从多个角度认识事物的思维方式。

3、引起他们对社会、对人生积极的关注和思考。

课前准备:多媒体课件,学生收集漫画和相关资料,简便的绘画工具等。

教学过程:

一、看漫画

1、漫画欣赏从作品表达的主题入手,以交谈的方式联系生活中相似的现象,发现作者把握的典型特点。

2、分析作者的表现意图和表现手法,并提出用其他方法表现的可能性。

二、说漫画

1.总结漫画的种类,探讨漫画的功能。

漫画的功能:歌颂、讽刺、传播、娱乐等。

漫画的种类:独幅、多幅、连环等(形式),政治漫画、新闻漫画、科学漫画、哲理漫画、幽默漫画、肖像漫画、故事漫画等(内容)。 2.找出你喜欢的漫画作品并谈谈喜欢的原因,引导学生认识到漫画学习需要观察生活和锻炼思维。

3.从笑话、故事到对社会、人生的关注,发现和寻找漫画素材,提高筛选漫画素材的能力。

三、画漫画

在认识思维的重要性的基础上进行联想接力画练习创作和专题练习。以书、电脑、足球等生活学习中常见物品做漫画练习。

四、评价

总结本课教学。

五、看漫画

以艺术的表现手法为重点的欣赏

六、说漫画

1.结合图例,师生共同分析漫画家运用的艺术手法。如:外国漫画《无题》构思的夸张(内容和情节的夸张),做到了既在“情理之中”,又“出乎意料之外”。

2.学生将经过自己寻找、筛选后的漫画素材,转化为漫画点子(艺术手法),并说给大家听,做创作的构思准备。也可以先画出草图,请老师和同学提意见。

七、画漫画

引导学生将自己的构思大胆表现出来,完成漫画的创作。

作业的安排,以每人能够完成1—2幅漫画为宜。形式和内容可多样化,不应过多限制,使不同程度、不同个性的学生有更多的学习选择。作业辅导应侧重构思和艺术手法方面的启发和引导。

八、评漫画

采用随堂展览的方式,选定一个“小展漫画”的组织评选班子。由学生确定自选参展的作品,并围绕参展作品,模拟展评形式,开展观摩、

讨论和评价活动。

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