低俗幽默

发布时间:2017-02-16 来源: 幽默笑话 点击:

低俗幽默篇一:幽默真的很重要

幽默真的很重要!

海特说:“幽默是一个好教师最优秀的品质之一。”

前苏联教育家斯维特洛夫也说:“教育家最主要的、也是第一位的助手是幽默。”

那么,幽默到底有什么神奇的作用呢?

幽默是密切人际关系的“粘合剂”

教师为学生传道授业解惑,其一言一行以及“脸色”如何,都影响学生的情绪。

如果教师富有幽默感,课堂内外都表现出轻松乐观的情绪,学生的精神也会跟着放松,行为举止都会轻松活泼;反之,教师严肃刻板,学生会敬而远之,情绪低落。

幽默是提高自我素质的“催化剂”

幽默不是简单的搞笑,而是文化修养的一个表现。所知所学越多,幽默的触角就越能伸向广处深层。

真正的幽默感是内心文化积淀的一种体现,谈吐不俗,幽默往往不期而至。

幽默是学生学习兴趣的“激发剂”

教学艺术高超的教师,无论是讲授深奥的哲学原理,还是教读声情并茂的小说或桃花色综合影院,抑或推导高度抽象的数学公式,都在时时夹杂一些幽默的语句,使学生在笑过之后得到启示,在兴奋之中获得知识,受到教益,激发起学习的强列兴趣。

谁不想用幽默的语言,风趣的谈吐,去淡化冲突,协调师生关系,创造最佳的教育氛围呢?

可是,往往有的人想变得幽默却事与愿违,要么就是让人感觉滑稽,要么就是让人感觉生硬、无趣,看来这幽默感也是一门学问呢!

那么,怎么才能让自己变得生动有趣、又不显得低俗呢?

(一):幽默揭示哲理

即老师在讲授有关知识时,蕴含幽默、揭示哲理,可以加深学生对知识的理解。

如此幽默:

浙大教授苏德矿这样讲微积分:“当你喜欢一个人的时候,他的一举一动,一点变化你都看在眼里,别人都变成了常数,他才是惟一的变量,只为他倾倒,如此偏爱称为偏导。你们女生不要因此烦恼,既然他把你看成常数,那你也把他看作常数好了,找到对的人互相倾倒才有意义。”

这段爱情哲学,其实是为解释一个微积分概念——偏导数。

每每苏教授讲到这里,都得赢得满堂彩,学生听得认真、记得牢靠、学得扎实,老师也充分解析了学科知识、展示了个人风采。

(二):巧妙岔开话题

当人们的心理期待突然扑了空——语言的逻辑不按常规发展而突然中断,出现了一个出人意料的结局,让人不由地大笑起来,于是大家在笑声中恍然大悟。

如此幽默:

一名学生在写字时,老师这样点评他:“李老师看你的字,就觉得你还是在某一个方面比李老师有学问!”学生很奇怪,问为什么。

如果顺着该生的思路,老师就应该说他在哪方面学问比自己高,但李老师话锋一转,指着学生写的字说:“你看,你写的一手漂亮的‘甲骨文’!李老师就不会。”学生不好意思地笑了,说:“我以后一定好好练字!”

声东击西、迂回曲折往往是兵家常用的方法,咱们老师把这些招数应用到日常教学中,也往往会受到意想不到的结果,不信,您试试!

(三):一语双关效果好

同一个词也可以表示不同的意义,利用这种词的同音或多义的条件,使一句话同时带有字面意思和字外意思。

如此幽默:

在某教师举行的公开课上,一位不速之客——蝉,突然闯进了课堂,几十双眼睛一下子为之吸引,一时学生们的注意力难以收回。

此时,这位教师不愠不火,而是面带微笑地说:“看来同学们对这课堂的内容掌握得很好,连蝉都告诉我‘知了’,下面谁能把这堂课的主要内容概括地总结一下?”同学们在心领神会的笑声中重新把注意力转移到课堂上来,直到下课。

很多时候,幽默感来自于教学课堂上的随机应变,课堂上一些突发事件、尴尬事件的化解,全靠老师的幽默感,您曾经幽默地处理过哪些课堂上的事件呢?

(四):曲径通幽,以愚启智

教师不言明说话的真正意思,而是以一种曲径通幽的方式表达出来,并且让学生一目了然荒谬之处。

如此幽默:

有个学生将讲台上放着的捐献给灾区小朋友的图书拿走了一本,教师为了启发学生把书送回来。就说:“(转载于:wwW.zHaoQt.NEt 蒲 公 英 文 摘:低俗幽默)这本书一定是先到灾区去侦察灾情去了,我们现在需要打个电话给它,要它遵守纪律,马上归队,同大部队一起出发”。不直言学生的错误,但是字字都让大家明白,要把书放回原位。

(五):肢体动作印象深

有时候教师用夸张的态势语,也能形成幽默。

如此幽默:

有学生经常忘记去掉小数末尾的0,教师就利用一个学生在黑板上演算时将得数写成了6.200的机会,用手做一个剪刀的模样,对着黑板上小数末尾的0夸张地做剪的动作,学生先是一愣,接着便恍然大悟。教师这才说:“还有哪位同学要我帮他剪尾巴呀?”一片笑声。如此形象的记忆,根除毛病就容易得多啦!

“老师”,往往给人们留下严肃、不苟言笑的刻板印象,如果能够“舍得”打破这种印象,敢于挑战、敢于尝试新的教学方法,您的课堂,想不愉快都很难吧!

幽默也要把握“度”

课堂“幽默”,旨在教学

教学幽默的目的,是为了使学生在轻松愉快的课堂气氛中获取知识、增长智慧,不是一大堆笑料的堆积。

幽默不能脱离教学内容,必须与教学内容和谐一致,根据教学内容的目的和需要,巧妙地创作和使用教学幽默,使教学幽默有助于学生加深和拓宽对教学内容的理解。

课堂“幽默”,要适可而止

所谓“适度”就是要适时、适境、适量。

幽默,要恰到好处,如果一堂课幽默不断,笑声不绝,这样不仅会冲淡教学内容与目标,完不成教学任务,而且会引起学生的厌烦。可见,教学幽默宜精不宜粗,要把握适度原则。

课堂“幽默”,得亦庄亦谐

没有庄重,幽默就会失去积极、健康的品质;而没有诙谐,庄重就会成为呆板枯燥的说教。

当然这个“庄”要体现管理的科学性,给人以教育;这个“谐”要给人以娱乐的感受,加强“庄”的效果。

真正的幽默管理艺术,就在于把深刻的教育内容以生动而浅显的幽默形式表达出来,达到教书育人的目的。

老师的幽默感,是挚爱的微笑,是风趣的讲解,而不是油滑,不是哗众取宠,更不是恶意嘲讽。就让我们用笑声熔铸孩子们的灵魂,用笑声拓宽青少年的胸襟。在笑声中把学生带进美好的未来!

低俗幽默篇二:幽默的女人,是行走的春药

幽默的女人,是行走的春药

如果有人问什么样的女人是不漂亮但是有魅力的?我肯定毫不犹豫的回答幽默。

幽默的女人就像行走的春药,魅力值满分,总能让人不自觉的被她们吸引。幽默的女人更可爱,跟她们交往,总能心情舒畅,活力满满。她们不仅能够将自己的工作生活经营好,还能使周围的气氛和谐快乐。

幽默的女人是大家的“开心果”

幽默的女人是大家的“开心果”,她们有一双发现美的眼睛,总能看到生活中的开心事,给人带去意想不到的快乐。她们的身上似乎有一种魔力,能让大家感到轻松、愉快。

幽默的女人大多善良可爱,充满着亲和力,她们善于交际,不知不觉就在笑声中拉近了与你的关系。

她们大多善解人意,会运用幽默缓解别人的紧张,努力调节整个气氛。有她们在,一点也不用担心尴尬,每个人都能玩的开心。

漂亮的女人总是带着些许的攻击性,有的甚至蛮横任性。但幽默的女人如夏日的凉风,总能给人带来舒适。这样的女人怎么会不惹人爱? 幽默的女人能够笑对人生

幽默不是讲一些低俗的荤段子,也不是不分场合的捧腹大笑。它是一种生活上的技巧,更代表着一种生活态度。

幽默的女人大多富有人情味,性格乐观、谈吐风趣。她们总是更快乐,不纠结于小事情,不困惑于感情。

因为她们掌握了幽默这个生活技巧,懂得自我开解,懂得原谅,知道怎样让自己开心起来。幽默的女人展示的是优雅,放下的是疲惫,带来的是快乐,感悟的是幸福。

幽默的女人在遭遇人生逆境时,不会选择颓废和抱怨,她们反而能够对此调侃开玩笑一番,从容不迫,笑对人生,让自己和他人都领略到不同的风景。 幽默的女人更惹男人爱

有幽默感的女人总是机智而聪明的,跟男人谈话间,她们总能抓住重点,轻易接住对方抛来的梗。

一来一回间,男人们总是会为她们的灵机一动而拍手叫好,也常常会被她们逗得哈哈大笑。

幽默的女人说出的话总是那么精辟,于潜移默化之中显现出深刻的意义,在笑声中给人以启迪和教育,充满着智慧,让男人开心的同时还能对她产生尊重和敬佩之情。

跟这种女人相处,男人们一边感到轻松开心,一边又觉得被撩的心痒痒,不知不觉间越陷越深。

幽默的女人能够化干戈为玉帛

中国女人接受传统教育,觉得女人就应该文质彬彬笑不露齿,所以大多保守内敛,缺乏幽默感。

其实男女相处过程中,幽默感就像“添加剂”,在婚姻和感情中起着非常重要的调节作用。

当我们觉得感情生活平淡无奇时,可以运用幽默来增添生活情趣;当我们和

自己的伴侣发生矛盾时,也许一个小小的玩笑就可以帮助缓解紧绷的气氛, 化干戈为玉帛。

萧伯纳曾说:“幽默就像马车上的弹簧,没有它,一块小石子就让你很颠簸。” 感情生活总是漫长而艰辛,经常会遇到一些小石子,我们要学会用幽默去化解,人生会变得美妙很多。

女人幽默一点更可爱,生活中我们应该努力学会做一个幽默的女人,用乐观开朗的心去面对生活!

低俗幽默篇三:谈低俗文化现象

谈低俗文化现象

10级 社会工作一班 谢义师 20

摘要:近几年,我们的生活中出现了各种各样的低俗文化现象,为了从根本上杜绝低俗文化,我们必须分析什么是低俗文化和低俗文化产生的原因,从而得出整治低俗文化的措施。

关键词:低俗文化 唯物辩证法 联系 矛盾 发展

一.低俗文化面面观

打开电视,某些节目中渲染的拜金主义令人齿冷;登录网站,那些色情露骨的标题又让家长们心生担忧……近些年来,一些“庸俗、低俗、媚俗”的文化乱象充斥着我们的生活,把整个社会弄得乌烟瘴气——

1.相亲类节目哗众取宠

江苏卫视相亲节目《非诚勿扰》里,有“拜金女”扬言“宁愿坐在宝马里哭,也不愿骑在自行车上笑”,引起社会广泛热议,引起了很多观众的反感。更令人担忧的是,自从《非诚勿扰》出名以后,各大电视台相继推出类似相亲节目,气势排山倒海。

2.惊现凤姐

芙蓉姐姐曾经红火一时。不久之后,网络上又出现了以言辞出位、哗众取宠走红者无数的“凤姐”。“凤姐”本名罗玉凤,其貌不扬,狂言雷人“以我的智商和我的能力,往前推三百年,往后推三百年,总共六百年之内不会有第二个人超过我。”7月,国家广电总局新闻发言人称“凤姐这种低俗文化应该坚决叫停”。凤姐回应称“我是社会大众捧出来的,是一个个网民顶帖顶出来的,所以这并不是我个人的低俗,而是社会”。

3.艳照门、兽兽门等艳俗“门”大开

2008年新年伊始,网友“奇拿”在天涯社区发布了一系列照片,涉及香港艺人陈冠希及一些女艺人之间的床上裸露照片,造成极大影响,被称为“艳照门”。其后,各种门层出不穷,各种“门”利用了人们的猎奇心理、窥探欲望,传播艳照。而一

旦出名则会尽快换取利益。

二.低俗文化产生的原因

(一)用矛盾的观点看待低俗文化

矛盾是普遍存在的,矛盾的特殊性原理要求我们想问题、办事情必须坚持具体问题具体分析。什么是低俗文化呢?低俗对应的是高雅,是不是所有非高雅的文化都是低俗文化呢?答案是否定的,因为这样说的话,岂不是连我们的草根文化都包含在内了。那究竟什么是低俗文化呢?低俗文化是以盈利为目的,使人沉迷无法自拔,对促进人类文明进步无丝毫作用。有了这些,我们就能很快分辨出低俗文化了。

(二)用发展的观点看问题

事物是不断变化发展的,一切事物都处于不断地变化发展之中。低俗文化的产生与发展与经济的发展有一定的联系,社会文化日益商化,亦加速了文化世俗化进程,媚俗抑雅成为大学生文化的新走向。除了各种文化的商业运作外,个人对名利的不正当追求造就低俗,认知不断发展,一些人盲目追求个人名利而展开不正当竞争亦造就了低俗文化。

(三)用内外因的观点看待低俗文化

事物的变化发展是内因与外因共同作用的结果,内因是事物变化发展的过程;外因是事物变化发展的条件;外因通过内因起作用。低俗文化的发展与内外因共同作用是分不开的。内因是受众为寻求自身感官刺激而选择低俗,个人对名利的不正当追求造就低俗。外因是社会物质条件的充裕为低俗提供了土壤,媒体等信息传播媒介为自身利益而造就低级趣味。

三、如何整治低俗文化

(一)解决主要矛盾,创新文化形式

在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾叫主要矛盾。要整治低俗文化,必须解决文化形式多样化与文化健康发展这一主要矛盾,必须改变人们的观念。由于内因来源于受众的需求,只要这种需求存在,低俗就将以更繁复、更新奇的形式出现。治本之策是创造越来越健康、新颖的文化形式,将雅的文化通俗化,以此去挤压低俗文化的生存空间。 (二)既重视内因,又不忽视外因,加强制度建设

我们既要立足于人们的内在需求,又要光大道德传统,加强制度的建设。低俗文化的泛滥反映了部分人社会信仰的缺失,审美趣味的低迷。要对此进行弥补,唯有依靠传统道德的重建。。这本不难,我们曾倍受中国悠久历史文化传统的滋养,今后依旧可以将此作为教化的框范,而且,在新的历史时期,这些传统仍能以新的面貌呈现,如“八荣八耻”、社会主义核心价值体系,坚持社会主义先进文化前进方向,以及中央最近提出的坚决抵制庸俗、低俗、媚俗之风。首先,因文化具有意识形态属性和情感特性,并且在现今社会有市场属性,它对社会的影响相较而言更为复杂敏感,我们能否对文化发展做出审慎的判断,以防在进退之间迷失方向?其次,在当下个人主义和工具理性盛行的时代,要重建克己利群的传统道德观念,已不能局限于文化一隅,在光大道德传统的同时,需要对当今社会的方方面面进行改造,如党风和政风建设、制度建设、经济和政治伦理建设等等,从而改变整个社会文化需求低俗化的倾向。这既是当务之急,又是治基之策。

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