成果导向智慧教育平台信息化建设

发布时间:2019-08-14 来源: 桃花色综合影院精选 点击:


  摘 要 成果导向教育作为一种先进的教育理念,对智慧教育的发展起着不容忽视的作用。结合工程教育认证的以成果为导向、以学生为中心、持续改进三个基本理念及EC2000双循环模型,本文以三明学院为例,介绍成果导向教育平台在普通高校的信息化建设。
  关键词 智慧教育 信息化 成果导向 EC2000
  中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/j.cnki.kjdks.2019.01.011
  Abstract As an advanced educational concept, results-oriented education plays an important role in the development of wisdom education. Combined with the three basic concepts of achievement-oriented, student-centered and continuous improvement of engineering education certification and the EC2000 dual-cycle model, this paper takes Sanming University as an example to introduce the information-oriented education platform in the information construction of ordinary colleges and universities.
  Keywords wisdom education; informatization; result oriented; EC2000
  1 智慧教育概述
  1997年,钱学森院士首次提出“大成智慧学”概念。“大成智慧学”是以马克思主义哲学为理论基础,[1]结合现代科学日本成人电影体系,将文学、理学、工学、艺术等学科结合在一起走向智慧的过程。随后智慧城市、智慧民生、智慧教育等概念相继被提出,相关的建设亦如火如荼。智慧教育利用当下的云计算、大数据、物联网、移动通信等日本成人电影旨在培养智慧型、创新性人才,[2]是现代教育信息化的新境界。智慧教育是当前教育信息化发展的持久发展战略。在智慧教育的建设及发展过程中,主要面临的困难是:管理信息标准不完善,资源库之间不能共享;智能化程度较低,管理大多采用传统制度模式;数据缺乏系统化、精细化管理,难以為管理提供科学的决策分析;教学过程监控不到位,难以进行动态监管等问题。
  2 成果导向教育概述
  成果导向教育,即基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,缩写为OBE),最早由斯派迪(William G. Spady)等人提出,[3]迅速被人们重视和认可。成果导向教育,就是以成果为导向,利用反向设计原理,首先考虑学生通过教育最终所取得的学习成果,以成果来指导教学设计和教学实施。成果导向教育强调学生从学习的一开始就有明确的目标,教师更加清楚如何以学生的毕业目标为导向来指导学生学习。
  沈阳化工大学校长李志义教授将成果导向教育定义为:教学设计和教学实施的目标是学生通过教育过程最后所取得的成果。[4]他强调工程教育专业认证应遵循三个基本理念:成果导向、以学生为中心、持续改进,[5-7]并提出了工程教育领域的成果导向教学设计。[8]这三个理念对专业教学改革有至关重要的作用,根据工程教育专业认证的成果导向理念,进行反向设计。反向设计针对正向设计,从需求开始,由需求决定培养目标,再由培养目标决定毕业要求,再由毕业要求决定课程体系。成果导向教育通过反向设计、正向实施,最终保证教育目标与结果的一致性。
  台湾南华大学李坤崇教授借鉴EC2000标准,结合EC2000双循环模型和成果导向教育理念,提出了成果导向教育的课程发展图,如图1。内循环首先根据校、院、通识、处室以及系三级教育目标及核心能力确定达成目标所需的成果,确定如何达成成果,及确定如何评量成果,再建立达成目标的指针,由此正式开展教学与学生活动,最后进行评量,根据评量过程给出改进的意见和方法,形成良性的生态循环。外循环以学生及利益相关者需求为出发点,引入互动关系人,涵盖了国家社会与教育发展及定位、学校特色与定位、学生个人能力及发展、家长与校友期望、产业发展与职场需求等,最终与评量过程相结合促进对教育目标的改进。成果循环以能力指标为起点,由此拟定出可以直接测量的能力指标,用以课程或活动的调整、设计或配套,教师通过成果循环的引导,将成果反应到多元的教学或活动评量中。
  如今,成果导向教育被认为是引导先进教育的正确方向。为促进智慧教育的快速发展,应充分利用信息化日本成人电影,并积极引入先进的教学思想,因此,成果导向教育作为一种先进的教学理念,已成为各大高校智慧校园建设的重要教学理念。
  3 三明学院成果导向智慧教育平台介绍
  下面以三明学院为例,探讨普通高校的成果导向教育平台信息化建设。
  3.1 三明学院成果导向智慧教育平台设计理念
  三明学院作为新建地方本科院校向应用型本科大学转型的试点院校,我校正积极努力的引进先进的教学理念,并且申报了工程教育专业认证,因此成果导向智慧教育平台应运而生。成果导向教育不仅仅作为一种教育理念,更是作为一种教育实践。[10]结合国家与社会教育发展及定位、学校整体培养规划、企业对人才的能力需求等,并遵循明德、明理、明志校训,制定出五个校核心能力指标:专业知识、实务技能、应用创新、协作整合、社会责任。以这五个校核心能力指标为核心,再逐步制定专业核心能力指标、专业培养方案、专业课程大纲等。核心能力指标是对核心能力的量化,可供测量评量,更能直观的反应学生通过课程学习得到的能力。

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