教师日记下载

发布时间:2017-01-14 来源: 日记大全 点击:

教师日记下载篇一:教师日记

教师日记

没有一个学生是差生

最近一段时间,我的心情一直如阳光般灿烂。家人、朋友说我变得更乐观,同事们说我有个好心态,其实自己最清楚,这一切皆起源于学生的一句鼓励与认可。

那是一个难忘的傍晚,下班回家的路上遇到自己的两名学生,主动邀他们同行并攀谈起来。那个叫王宁的一直默默不语的男孩儿像是下了很大的决心,鼓足勇气望着我说:“老师,说心里话,以前我确实不能接受您,觉得您的要求太严厉,可是现在想通了,其实您真是为了我们好。”我愣住了,一时竟不知说什么才好,眼泪差点夺眶而出。

由于这次谈话,我开始给予了这个孩子更多的关注。慢慢的,竟发现这个昔日自己眼中的“问题生”竟也有着数不清的闪光点:背课文他总比别人快,回答问题他总比别人更积极,课堂纪律他总比别人更认真??而更重要的是他的学习热情远远超过了班里其他孩子!在责怪自己几乎埋没了一个“天才”的同时,我不禁也对这件事情进行了深入的思考:原本那么令我头疼的一个孩子现在居然变得如此主动、如此上进,我想一切的功劳皆归功于“鼓励”二字。学生不经意的鼓励与认可鼓舞了我工作的热情与动力,而学生的进步与努力不亦源于老师的鼓励与赞许吗?是啊,人可以分长幼、可以分男女,唯独不能分的便是贵贱;人又都需要鼓励、需要认可,成人需要,老师需要,孩子们更需要。

教师节

我穿着晨光的金缕玉衣,早早出门,前往学校。

今天是我任课以来的第一个教师节。

路上的花店门前,醒目的牌子上写着“9月10日教师节”,一些家长和孩子正在精心地挑选,笑脸和花儿一样灿烂。

和许多捧着花儿的孩子一道步入校园。教室里传来朗朗的读书声。

迈进办公室,啊,老师的办公桌上红云缭绕,绿浪翻滚,百合、玫瑰,康乃馨、幸运草??浓郁的花香渗透肌肤,灌入胸肠。花团锦簇,生机盎然——难道,眼下不是秋天?瞟一眼自己的办公桌,只有一张白纸摆在那,心中有些许失落。

拿起那张白纸一看,原来是这次月考的成绩,竟没有一个学生不及格,心中顿时领会到,这成绩难道不是我是学生送给我的最好的教师节的礼物吗?

教师日记下载篇二:教师日记优秀作文

教师日记

高一二班王蕊

人世美好,莫过于对世间万物充满了好奇与期待,我亦如此。

2014年8月15日 星期五 天气:晴

前几天,我领到通知,在庆阳一中的第一份责任是担任高一二班的班主任,我不禁有些好奇,有些担忧,同样,还有份期待。好奇这些青涩的面孔,担忧我能否用最适当的方式和这些叛逆的心灵交流,期待他们能否因为我的正确引导而走上一条美好的道路。种种复杂的情绪盘旋在我的心头,就这样,我走进了那间教室,迎接独属于我的缘分——他们。

站在三尺讲台上,我望着下面一双双灵动而漂亮的眼睛,眼神中充满了对我的好奇,原本在心中排练了好多次的自我介绍,竟一时有些无措,紧张的神经瞬间崩溃,只是板着面孔,忘记了微笑,开始安排今天的任务,学生们去打扫卫生,我站在这陌生的教室,向窗外望去,夏末的景色依旧绚烂无比,绿中带着黄的叶子零零散散的飘落,纷飞在空中,温热的空气悠悠的来回徘徊着,天际的太阳将它的光芒缕缕打在那些勤劳的身影上,显的是那么的可爱,璀璨而夺目。我紧张的情绪平复了下来,对明天,更加充满了希望。

心中缓缓淌过一股股暖洋洋的热流,推开了我心中又一扇紧闭的大门,唤起激情与热血。

2014年8月25日星期天 天气:晴转雨

九天的军训生活已经结束,就要开启高中新生活的篇章了,短短几天的时间,让我燃起希望的内心又多了一丝焦虑与无助,我尽着职责,操着多余的心,按时跟着他们,唯恐出什么意外,但我的出现引起了他们的不耐烦,甚至是对我有了些许敌意,我走在幽暗的路上,不禁多了彷徨与无奈,几天的时间,已将我的计划全盘打乱,更是打的我措手不及,其实,我很明白,叛逆的他们,本该顽皮、捣乱,却将他们束缚在这牢笼里,但这是现实,是社会,我无可奈何,只能尽自己最大的能力,给他们自由,空间,放飞他们思绪的天空,但我好像错了,他们变得变本加厉,那一刻,站在讲台的我,厉声的批评着,看着一双双惊恐,不满,无辜的眼睛,我再一次的投降了,我败给了他们,却不怨他们,只怨自己为何如此的失败,答案就是在心中,因为我是老师,他们是学生,从一开始,彼此就是敌对方,而输的那方,总会是我。

此刻,伏案书写的我抬起头,看着细斜的雨丝一束一束的打下,有些,滴溅在窗子上,竟有了色彩,听着雨丝碰撞发出的声音,看着窗外宁静的校园,感受着周围安逸的气氛,我又一次苦笑,却没有了彷徨,那抹勾起的的苦涩,其中多带了些动力,台灯上煽动翅膀的飞蛾唤起我的思绪,我放下笔,轻捏起飞蛾的翅膀,心中在想:“大概,我就是它吧!”一次次撞击,一次次向前,一次次失望,却又一次次重新燃起对美好未来的希望之火。

即是如此,又何必苦苦哀求,甚至执着追求那完美的泡沫。

现在,我便从改变自己起,改变他们,最后改变我们。

我坚定的相信,我们会在摩擦中互相进步,互相学习,互相成长,配合的更加顺利,更甚者,我们会随着时间的推移,对彼此的感情加深,直至成为真正的“良师益友”!

盛开在时光里的日记本

高一一班 邓倩

前不久,王小二听村里人说村里要来一位新老师教他们念书,据说还是城里来的,这些天,王小二都在盼着新老师,一天,王小二在山坡放羊,恍惚听见列车鸣笛而过,他便赶了羊群冲回到家。

他回到家,匆忙把羊撵入羊圈,便一溜烟冲到了学校,学校在山坡上,只是几间破旧的砖瓦房,门前的空地上矗立着五星红旗,房间里挤满了人,他挤在人群中,默默注视着她,他天生就聪明,可他却不喜欢以前的老师,他曾干过各种各样的坏事,但他在看到她的那一刻,却觉得,她是美丽的,他不想让这个老师失望,可是过了多年,他也习惯了,这个想法很快在脑海中抹去。

某天,他捉了几只昆虫,蹲在门口东张西望了好一会,才走进办公室里,准备把昆虫放在老师的抽屉里,却在办公桌上意外的看见一个精致的笔记本,他便翻了开:

2002年8月23日 星期二 天气 晴 今天是我来到这村庄的第一天,这里空气很好,我走进村口,道路两旁站满了人,几个小孩拿着从路边摘的野花献给了我,我微笑着牵着一个女孩走进了教室,村民们热情地讲述着他们的故事,我在人群中看见了一个少年,他默默注视着我,可眼珠却在不停地动,我记住了这个不一样的少年。

2002年8月24日 星期三天气 晴 今天开学了,村长把学生名单给了我,在点名中,我知道了他的名字,王小

二.接下来,我开始了在这个乡村的第一课,我让他们回答问题,他们都低着头,我给他们讲解题,可他总是和附近的同学说话,我刚毕业,不知道要怎么管教他们,我比他们大不了多少,我说话他总是不听,好几次都气得我眼泪掉了下来。 2002年8月29日 星期一天气 阴我又这样过了一天,他仍然(来自:WwW.ZHaOqt.nEt 蒲公桃花色综合影院 摘:教师日记下载)在课堂说话,我试着在下课的时候与他交流,他说他讨厌老师,我的心一下子凉了,他告诉我他喜欢看书,可是家里穷,买不起,我便借给了他几本书,并告诉他什么时候想看书可以来我这里,他告诉我他喜欢捉弄老师,因为老师经常打他的小伙伴,我想帮他们报仇,说完,他就转身走了,我不了解。

2002年11月30日 星期五 天气 晴 今天,我打了他,他在语文课上说话,我去制止了他,可他看着我笑了笑又转过身去说话,我怒了,打了他一巴掌,他质问我凭什么这样做,有什么资格这样做,然后转身走出了教室,我的泪水又一次控制不住的留下来。

2002年12月1日星期六 天气 小雨 我带着沉重的心情走进教室,却看见讲台上放着一束鲜花,上面附着一张纸片,亲爱的老师:“昨天的事情是我的错,对不起,你辛勤的劳动却换来一丝丝的伤痛,我知道,你是为了我们好,您永远是我们心中的太阳,冉冉升起。”我的心里又一次重拾起了信心,他们是天真的,他们是该被原谅的,我收下了鲜花,并把它摆在办公桌最显眼的地方。

王小二的泪躺在了笔记本上,他含着泪,冲出了那件破瓦房,坐在院子里的红旗杆下。

多年后,他成为了一名著名的商人,回到了曾经的村子里,站在山坡上的那杆鲜艳的红旗下,他想到她离别的那一天,村里的孩子们都站在她的面前,手里

拿着自己的自画像,他们告诉她,不要忘记。那一刻,他哭了。

子夜无声。

又下雨了,听见了雨声,在寂寞的夜里显得如此突然,划破了夜的静空,她翻了翻手中有些泛黄的纸张,盯着手中那张自画像------王小二。

共吟青春赞歌

高一一班 刘呈睿

大地感谢春天到来的日子,为它披上彩妆;柳絮感谢清风吹过的日子,使它自由飘扬;而我,要感谢生命中有你们的日子,与你们共吟青春赞歌。 ——题记 8月30日星期二 晴转多云 今天,我刚走进校长办公室,校长就把他的不安写在脸上了。看得出来,他在克制,但还是忍不住咆哮起来:“上面是怎么回事?我需要的是一个有能力有耐心的人替我管教那帮小野兽,他们给我派个年轻学生来能干吗?知道多少经验丰富的女教师从那个班哭着出来了吗?简直是胡闹!”发了一通火,他才意识到我的窘迫和惊恐。马上缓和了脸色,对我上下打量了一番,叹了一口气说:“真不知道你能熬几天?这群孩子都是这一届新生中从各班挑出的,他们成绩还算优异,就是太过调皮,还爱捉弄老师,你要是实在管教不了他们,就来告诉我,我给你重新安排。千万别硬撑,我知道现在的年轻人啊,都是年轻气盛??”这是上课铃声响了,校长不得不终止了谈话,带我走向那个“恐怖”的班级。

本来被校长说的捏了一把冷汗,但从办公室到教室的这段路上,使我镇定了许多,不就是一群小孩吗?有什么好怕的?我暗自给自己打气。

终于来到了那个教室门外,里面很吵,我想他们肯定在修建“防御工程”。我推开教室门的时候,里面霎时安静了下来,但还是乱糟糟的景象:很多男生手持弹弓到处发射纸团;桌椅凌乱地摆放着;黑板上是随意的涂鸦??我快步走上讲台,想说点什么趁机树立起威信。可在我开口之前,一个纸团朝我“飞”来,我的头稍微一偏,那纸团便“砰”地一声撞在了黑板上,教室里一片唏嘘。当我转过头准备制止时,我看到了那双灰褐色的眼睛和停在半空中拿着弹弓的双手,看样子他就是校长口中的那个孩子王,这可能是他第一次失手。只见他又拿起一个纸团快速的再次瞄准我。这时,窗外飞进来一只苍蝇,一只很大,很大的苍蝇。它嗡嗡地叫着,吸引了我和全班同学的注意力。那双眼睛还在盯着我,只是时不时瞥一眼那只苍蝇,我认为他可能也想打死那只苍蝇,只是做不了决定而已。于是,我一个箭步冲到他面前说:“打死它。”他被我吓了一跳,可还是瞄准那只苍蝇,“嗖”地一声,可惜打偏了,又是一片唏嘘声。于是我迅速夺下他的弹弓,快速揉了一个纸团瞄准那只苍蝇,松开的那一刻我告诉自己:加油,要知道上学时你用弹弓打苍蝇的本事可无人能比。松手,立即命中,那只苍蝇停止吟叫,掉落下来。

我在众多目光的注视下返回讲台,把弹弓放在桌上说:“这是这位同学的弹弓,现在我要其他人的。”刚开始他们的眼神有些诧异,可能是因为我不容置疑的语气,不一会儿,讲台上高高放起了五十几把弹弓。

好了,我们现在开始上课。那位同学,上来听写生字。对,就是那位很帅气

的褐色眼睛男孩??

9月10日星期五晴 今天我气冲冲地走进教室,可以说有点气势汹汹。经过十多天的相处,我以为我已经驯服这群小野兽了,没想到昨天他们又野性大发,竟然全班去校园里采摘花朵。害的我今天挨批评不说,校长还阴阳怪气地说:“我就说年轻的不行吧!要知道年龄就是阅历。看!怎么着?没辙了吧??”

哼!我一定要好好批评他们。

可当我推开教室门,看到的却是令我至今难忘的一副景象:教室整洁而干净,天花板上粘着气球,讲台上放着一大束花,黑板上写着“教师节快乐!”

哦!教师节,我怎么忘了,对自己这么重要的日子,我竟然忙忘了。可这群小野兽,他们怎么会记得?还给我准备了惊喜!

在我感动得快要融化时,班长站起来说:“老师,我们不该惹您生气。本来想在今天给您送点礼物,觉得用钱买的没创意,才去摘学校的花的。没想到竟被园丁发现,害您被骂,把花也没收了。可没关系的,我们用彩纸折了花送给您!专门学的,像真的一样呢!老师,真的对不起!”我的泪水已喷涌而出,我转过身轻轻擦拭,不想让他们看到。可身后却响起了他们所有人震耳欲聋的声音:“老师,对不起。”

我的眼眶再次被润湿??

孩子们,你们是幼小而羸弱的树苗,而我,是那手足无措的园丁。唯有用情播种,用爱浇灌,才能让你们茁壮成长,与你们共吟青春的赞歌。

——后记

在那向日葵盛开的地方

高一二班冯子芸

又一次,怀着沉重的心情,翻开这个记录我和我的向日葵们成长的厚厚的黑皮密码本,早就习以为常的黑色字迹及极其显眼的红色批注映入眼帘,第一则日记又一次吸引了我,那是我第一次过教师节:

2006年9月10日星期三晴

今天,我刚走到教室门口,就发觉有点不对劲,教室里静悄悄地,甚至可以听到孩子们的呼吸声。我犹豫了一下,又怀着忐忑的心走进教室。天啊!教室里挂满了彩带和气球,我还来不及欣赏这美丽,孩子们便一拥而上,朝我洒天花,顿时,我被幸福包围,我感觉我是天下最幸福的教师,原来我整天面对的是一只只可爱的小天使......然而还不止这些恍惚中,听到同学们异口同声的祝福:“教师节快乐,老师,您辛苦了。”那一刻的感动我愿用一生来换取,空气在沸腾,我忘乎所以了。于是,我们笑呀,闹呀......呵,快乐点是那样短暂,但这一天是我有生以来最快乐的一天,我愿把他珍藏心底永远永远......

评:我以后一定要更加对他们好,把他们带入一个文学的世界,让他们在这片海中尽情快乐的翰游。向日葵们,加油!

看着看着,我的眼角又一次湿润了,嘴角微微抿起,我欣慰。随手又翻几页,我的思绪又被拉回......

2014年3月12日 星期五晴 作为老师,我多么希望他们能像向日葵一样,永面向太阳,面带微笑,永远向阳开。可是,这真得很难,我无法让他们中的每一个各个方面都优秀。今天,我就遇到了一个大难题。

我们班的捣蛋鬼xx总是不服管教,打架、迟到、恶作剧,等“无恶不做”,还捉弄老师,好几次把小刘老师气哭了。我是不是该放弃他?可教书育人是我的责任,教师是一个光荣职业,我怎么能沾污它呢?可谁能告诉我,我该怎么办?我该怎么办呀?

评:唉!或许是受到上篇日记的影响吧!我激动地提起笔,在“评”后加了几句话:

明天,我要以写信的形式与他交流我相信他是一个天使,我要走进他的内心,了解他,对症下药,一定会成功的,对,一定会的!

我沉思,作为老师,我怎能想到放弃?天啊!原来我连自己都无法像向日葵一样积极向上,我又怎能教会他们向阳开?

我想起了,教室里,课堂上,他们向日葵似的脸和求知的眼神,我激动,十年来,他们带给我的感动远远多于烦恼,在那向日葵盛开的地方,我一天天成长,向日葵们扬着脸,对着我笑......一天天,一年年,我们都长大了.

教师日记下载篇三:教师日记

日记,开启学生心灵的钥匙

我是一名语文教师,因此学校在挑选班主任的时候就选中了我。十几年过去了,我由一名初出茅庐的年青教师,成长为一名经验丰富的优秀班主任。多年的工作实践证明,在班主任工作中,如果充分发挥语文的优势,让两者联姻,结成亲家。借助语文特有的育人功能,就能更有效的做好班主任工作。在教学中,除了发挥文本中名人名著育人功效外,我采用的独特方式就是让学生写日记。让日记点亮学生的心灯,让日记开起学生的心灵,让日记架起师生沟通的桥梁,让日记伴随学生健康成长。

一、让学生了解日记,敞开心菲吐露心事。

记日记其实很简单,就是把每天所遇到的、所做到的事情及感受记录下来,它并不是作文,没必要长篇大论,我也不把它当做一种作业,而是当做和学生心灵沟通的平台,这样让学生了解日记是积累素材,锻炼写作能力的一种手段,也是他们抒发情感的心灵空间,不要当做一种课业负担。当有些话不愿意和老师面对面交流时,就可以利用日记和老师对话,可以在日记中无所顾忌,酣畅淋漓地表达自己的情感。这样,师生就可以成为心灵相通的朋友。共享欢乐,共担忧愁。

二、写好日记评语,激起学生的期望效应。

初中生正处于一个特殊的年龄阶段,生理的变化,对异性的好感,加之青春期的叛逆,常使他们自我封闭,不愿向人敞开心

扉,这时班主任要了解学生的思想动态,成为学生信任的朋友,写日记评语不失为一条捷径。

学生一升入中学,我就在第一节语文课上对其提出几点学语文的要求,其中重要后点就是要求学生写日记,随后我就讲授日记的写法、格式、内容及注意事项,并重点讲述记日记的好处,提高了学生的思想认识,使他们乐于接受此项任务,并持之以恒,一周以后,学生的日记交到我的办公桌上,我小心翼翼地翻开一本本崭新的日记本,认认真真地读着一篇篇拙劣但又质朴的日记,我不禁感动了,学生真的很信任我,把升入初中后的欣喜、矛盾、压力、孤独,一股脑倾泻于笔端,呈现我面前的是一幅幅鲜活的面容,面对这一颗颗稚嫩的心灵,我不禁震颤了,我将如何发我的满腔热情与热血去浇灌这株株幼苗?我将如何使这株株幼苗茁壮成长?于是我拿起笔,一笔一画,一字一情地写下了我的评语,倾注了我的期望,倾洒了我的师爱,并给他们订立了一个“合理”的学习目标。

心理学表明,当老师的情感唤起学生的情感体验时,学生会把老师的期望看成是自己的奋斗目标。当我把第一周日记发下去后,发现每个同学都认真翻阅自己的日记,有的兴奋、有的啧嘴、有的微笑、有的沉思。我抓住这一契机,让学生看完日记后,把感受写下来,并自己订立学习目标,一周后,第二周日记又摆在我面前,我惊喜地发现:每个学生都在日记上订立了学习计划、目标。并少了开学初的无奈和困惑,多了一份责任和信心。我所

要的期望效应出现了,这是一个良好的开端,特别是 ,他在日记中表达了自己的志向,并付诸于努力,三年后,果然不负重望,考上了重点高中。

三,利用日记评语,激起学生的情感效应。

师爱,是融化学生内心坚冰的太阳;师爱,是打开学生心扉的钥匙。苏霍姆林斯基把爱孩子看作是教师最重要的品德,爱是情感的催化剂,没有爱,就没有一切。教师批日记时,如果用审视的眼光,冷静的态度,犀利的言辞,批评的口吻,写出来的评语肯定冷冰冰,硬邦邦,抹杀了学生写日记的兴趣。如果采用人文化、情感化、优美化的语言和学生交流,不仅使学生百读不厌,百写不烦,而且也起到了激励、导向的作用。

王雪是家中的独生女,娇生惯养,任性刁蛮,贪玩好吃,父母对她寄予很高希望,把她送到市里私立学校读书,怎耐她不懂父母良苦用心,花钱大手大脚,又跳窗上网吧留宿,被学校开除,其父母把她转到我校,插到我班,说实话,我很头痛,但经过观察,发现她有许多优点。比如集体荣誉感,在运动会中表现积极,有孝心,孝敬爷爷奶奶,尽管爸爸是爷爷的义子。这点点滴滴都体现在她的日记中,于是我抓住这些闪光点,认真写上日记评语:“你真是一个既懂事又孝顺的孩子,你会做得更好,愿你继续努力,越来越懂事,越来越可爱!”她看完我的评语后,给我写了一封信,说:“老师谢谢你,你没有鄙视我,嫌弃我,还这么信任我,鼓励我,我想好了,我改掉自己的坏毛病,做出个样来证

明自己,重新塑造自我。”这就是评语的威力,如今她正以积极的态度,全身心投入到学习中,准备迎接今年的中考。学生快乐着,老师幸福着。

四、利用日记评语,帮助学生解脱困境

“喜优厌劣”似乎是每一个做教师的通病,难怪一些学生会说“我们老师偏心眼。”有一些不良情绪,便会在日记中体现出来,针对这些现象,教师应摆正心态,公平对待,尊重、理解学生,让每一个学生都“抬起头来走路”。马小东父母离异,无人抚养,只能寄居在农村的爷爷家,离学校十公里远上学很不容易,但他很坚强,每天坚持走到学校来上学,无论严冬酷暑,从不误课,有一天他在日记中写到:“这几天我难过极了,因爷爷病逝,奶奶又生病了,我不能再念书了,老师,我多么希望我有一个温暖的家呀。”我看到这,我流泪了,我提笔写道:“亲爱的小东,老师很更能你此时的心情。但你是一个坚强的孩子,生活的磨难不会压倒你,老师会为你遮风挡雨的,同学会向你伸出援助之手,请你不要辍学,老师支持你。”此后,我为断帮助他,接济他钱物,两免一补首先考虑他,他终于没有辍学。在教师节前夕,他在日记中写道:“老师,祝您节日快乐!我多想叫您一声“妈妈”啊!”我又一次潸然泪下,小冬很要强,每天放学沿火车道回家,靠拾易拉罐,酒瓶换钱,给奶奶买药,在我的帮助下,他终于读完了初中,上了技校。现已在上海打工,能自食其力了。

五、利用日记评语扬起学生自信风帆

自信,是一生财富,在日记评语中,我经常用激励性话语,扬起学生自信的风帆,盖丹从小失去了父亲,母亲带着她和妹妹改嫁了,家庭的不幸使她良坚强,但也很自卑,性格孤僻,沉默寡言,但责任心强,成绩优异,有一天她在日记中写道:“昨天,体育老师叫我上领操台领操,我脸红了,我回绝了老师,我怕做不好,回到家一夜没睡好,我不知道如何面对?”我马上写下批语:“相信自己,你能行!!!”结尾加了三个感叹号。下周一做操时,我看见她自信地站到了领操台上。临近期末考试了,她又打退堂鼓了,“快期末考试了,我太害怕了如果考砸了怎么办?怎么面对老师和母亲?我不想读书了,老师,快帮帮我!”一个在困境中挣扎的小女孩!我即刻写上评语:“你这一段时间内进步很大,你有很强的上进心,不要退缩,不要轻言放弃,有志者事竟成,相信你会给老师交上一份满意的答卷。”果然,期末在八校联考中,她考出第四名的好成绩。

六、利用日记评语,温暖学生心灵

“心灵的创伤只有用心灵来温暖,精神的污染只能用精神的雨露来涤荡。”只有设身处地为孩子着想,细心呵护孩子那敏感的心灵,才能赢得学生的尊重。“信赖,往往创造出美好的境界。”让学生把老师当作自己人,才能与老师进行心灵的碰撞,情感的交融。记得今年召开的运动会上,无论长跑,短跑,只要有她出场,第一非她莫属。这也使她成了男同学追逐的目标,有一位初三男生对其动了情,两人很快坠入爱河,这时金铭的日记

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