数学观察日记

发布时间:2017-01-14 来源: 日记大全 点击:

数学观察日记篇一:数学日记

数学日记(1)

我们的数学老师任老师,带领我们学习了第一单元:圆。 以下是这一单元的基本概念:

1. 圆心:O(圆的中心);半径:R(连接圆心与圆上的线段);直径:D(经过圆心,并且两端都在圆上的线段)。

2. 圆是曲面图形(圆是由一条曲线组成的封闭图形)。

3. 在同圆或等圆中,直径是半径的二倍(D=2R),半径是直径的1/2(R=2D)。

4. 圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。

5. 圆周率=pai(兀) ≈3.14.

① 兀≈3.14 2兀≈6.28 3兀≈9.42 4兀≈12.56 5兀≈15.7

6兀≈18.84 7兀≈21.98 8兀≈25.12 9兀≈28.26

6. 圆的周长是直径的兀倍。

7. 画圆时圆规两脚之间的距离是半径。

8. C=2兀R(2a=2×a;a 2=a×a)

9. 半圆的周长:C÷2+兀或兀R+2R;圆周长的一半:C÷2

10. 周长相等的图形中圆的面积最大。

通过学习自己动手操作,多次练习找到画图的方法和窍门,并理解圆心、直径、半径和对称轴的概念以及它们之间的关系。理解概念的含义。会用数字语言完整准确地表达概念。在此基础上按要求画出指定大小的圆,画出圆的一条或多条对称轴,培养自己观察、比较、概括的能力。

例如:不以规矩,不成方圆。一般指:没有规则性。而在这里指:规:圆规、矩:方。井盖知识:下水道井盖做成圆形。是因为圆的直

径相等,不管怎么盖,都不会掉下去。圆桌:制成圆桌,代表人人平等,离圆心距离一样。

圆在我们生活中无私奉献着:例如:井盖、车轮、圆桌。井盖是圆的原因是:因为圆的直径都相等,不管怎样盖,井盖都不会掉进去。圆桌是圆的原因是:代表人人平等,因为人人离圆心距离都一样的距离。圆对我们的奉献太大了,因为我们时时刻刻都离不开圆。

所以,我开始爱上数学,原来数学是这么神奇,我也感受到探索问题是多么有趣,让我们一起去感受数学,探索数学,发现数学吧!

数学日记(2)

我们的数学老师任老师,带领我们学习了第二单元:百分数的应用。

以下是这一单元的基本概念:

1. 百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数,也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式,而采用符号“%”(叫做百分号)来表示。

2. 百分数一般有两种情况:

①100%以上,如:增长率、增产率等

②100%以下,如:发芽率 、成长率等。

3. 百分数只可以表示分率,不能带单位。

4. 百分比虽以100为分母,但分子可以大于100,如200%即代表原本数字的2倍。

5. 求一个数比另一个数多(或少)百分之几实际生活中,人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。

6. 已知一个数的百分之几是多少,求这个数部分量÷百分率

=一个数(单位“1”)

百分数的应用也同样很广泛,每天在电视里的天气预报节目中,都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等,提示大家提前做好准备,就如今天的降水概率是20%,明天白天有五~六级大风,降水概率是10%,早晚应增加衣服。20%、10%让人一目了然,既清楚又简练。随着现在科技的飞速发展,现在每个中龄人都配备手机,款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦.威尔森研究证明:老是低着头看短信,会导致工作效率低下,工作人员的大脑反应能力也会减慢,经常看短信的人智商会下降10%,以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便,但对人体健康却十分有害。 所以,我开始爱上数学,原来数学是这么神奇,我也感受到探索问题是多么有趣,让我们一起去感受数学,探索数学,发现数学吧!

数学日记(3)

我们的数学老师任老师,带领我们学习了第三单元:图形的变换 以下是这一单元的基本概念:

1.作图方法:平移、旋转。

2.注意方向、度数。

3.对称轴的概念:如果沿某条直线对折,对折的两部分是完全重合的,那么就称这样的图形为轴对称图形,这条直线叫做这个图形的对称轴。对称轴绝对是一条点化线!

图形的变换应用:

1. 钟表。

2. 电扇。

3. 衣物。

生活中,图形的变换无处不在。

所以,我开始爱上数学,原来数学是这么神奇,我也感受到探索问题是多么有趣,让我们一起去感受数学,探索数学,发现数学吧!

数学日记(4)

我们的数学老师任老师,带领我们学习了第四单元:比的认识 以下是这一单元的基本概念:

1. 两个数相除又叫两个数的比。

2. 比的后项不能为0。

3. 两个圆的半径的比为a:b,那么这两个圆的直径比为a:b,这两个圆的周长比为a:b,这两个圆的面积比为a2:b2。

4. 两个正方形,大正方形边长为7cm,小正方形是2cm,那么大小正方形边长的比是7:2,大正方形与小正方形周长的比是7:2,大正方形与小正方形的面积比为49:4

5. 正方形的周长与边长的比是4:1.

正方形的边长与周长的比是1:4.

正方体的棱长比是12:1.

比在生活中的应用:

1.例如,在学习归一应用题时,我出示了这样一道习题,让学生练习。“使用139全球通手机,月租费50元,每分钟通话费0.4元;而某一人用136神州行手机,没有月租费,每分钟通话费0.6元,而这个人用136手机,每月计费150元以上,若他要换用全球通手机合算吗?”

2.例如幼儿园大班30人,小班20人,把这些橘子分给大班和小班,

怎么分合理?说一说你的分法。

3. 例题“要配一杯240毫升的蜂蜜水,按照蜂蜜和水的体积比是1:5来配,配制这样一杯蜂蜜水,需要蜂蜜和水各多少毫升?”

所以,我开始爱上数学,原来数学是这么神奇,我也感受到探索问题是多么有趣,让我们一起去感受数学,探索数学,发现数学吧!

数学日记(5)

我们的数学老师任老师,带领我们学习了第五单元:统计 以下是这一单元的基本概念:

1.统计图分三种:条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

2.条形统计图的特点:用一个单位长度表示一定的数量。用直条的长短表示数量的多少。条形统计图的作用:从图中能清楚地看出个数量的多少,便于相互比较。

3.扇形统计图的特点:扇形统计图中的百分比表示部分量占总数量的百分之几,扇形统计图中各部分的百分比之和等于1即100% 扇形统计图反映的是部分在总体中所占的百分比 ,而不是反映各部分的多少或者变化趋势。扇形统计图的作用:从图中能清楚地看出个数量与各部分的关系及数量占总体的多少。

4.折线统计图的特点:折线统计图不但可以表示出数量的多少,而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况,可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。

5. 统计学(statistics)是应用数学的一个分支,主要通过利用概率论建立数学模型,收集所观察系统的数据,进行量化的分析、

数学观察日记篇二:二年级数学日记

二年级数学日记

10月7日星期六 天气:晴

有 趣 的 问 题

二年(3)班徐 婧

今天,天气格外好,蓝湛湛的天空、绿茵的树林、五颜六色的花儿??小动物们

上学了。课堂上,熊老师对同学们说:“今天,我给大家出一道有趣的数学问题,

题目是:两个妈妈和两个女儿一起在河边散步,她们至少有几个人?”熊老师请

小松鼠来回答,小松鼠说:“两个妈妈当然是两个人,两个女儿也是两个人,所

以应该有2 + 2 = 4(人)。”熊老师说:“谁还有不同的答案。”小猴举手说:“我

们先来看小林和她妈妈的关系,小林是妈妈的女儿,所以这里有1个女儿,1个

妈妈。妈妈是外婆的女儿,所以这里也有1个女儿,1个妈妈。反过来想,两个

妈妈和两个女儿在一起,至少有3个人。”熊老师高兴地说:“小猴,你真会动脑

筋。”

(点评:这个同学写的 “有趣的问题”是她在平时学数学时遇到的,她将这个

有趣的问题用童话的形式把它写下来,可以说的独具匠心。一颗智慧的童心在她

的笔下跃然纸上。)

一等奖指导老师:王 芳

学习真有趣

二年(1)班林晨阳

铃铃铃,铃铃铃??上课铃声响了,数学老师走到教室说:“同学们,今天我们

来学习长度单位。”老师又问:“你们知道长度单位中有什么和什么吗?”我们异

口同声的回答:“知道,有厘米和米。”然后老师又问:“谁知道厘米和米之间的

关系?”我们班没人知道,老师看见了就说:“1米等于100厘米,而且,厘米

是用来量短的物体长度,米是用来量长的物体长度。”老师又叫4位同学用厘米

尺来量黑板的长度。其中就有我,我们量的精疲力尽才量了一半,终于量完了,

我们一个个都报告说:“380厘米。老师拿来米尺,只量了4下就可以了。”老师

说:“用厘米尺来量,量得又慢又累而且答案也是不够准确,较长物体的长度应

要用米尺来量。”这节我学到了许多的知识。

(点评:小作者能把一节课上所观察到学习过程记录下来,从中发现数学知识的

奥妙,只要做数学学习的有心人,即使在课堂中也能体会到学数学的乐趣)。

二等奖 指导老师: 林 冰

厘 米 和 米

二年(5)班 刘靓莹

这几天,老师教厘米和米的知识,我学了以后,回到家里,看见妈妈在洗

衣服,我看见了洗衣机,灵机一动,我就从笔盒里拿出了一支没削过的铅笔,量

了一下,洗衣机大约有5支铅笔高,大约一米,宽有3支铅笔宽,大约60厘米。

最后我拿出布尺,重新量了一次,跟我估计的只差几厘米,我真高兴。

〈点评:你能在学完数学知识后,自觉地在生活应用数学验证数学,真是难能可

贵。你的“灵机一动”正是数学智慧的闪现。〉

二等奖指导教师:魏丽飞

11月16日星期三天气:阴

量 物 体 长 度

二年(3)班 林露芽

这个单元我们学了长度单位米和厘米。我们知道了1米 = 100厘米,量比较

短的物品用厘米尺,量比较长的物品用米尺,量比较远的距离用卷尺。我还知道

怎么量物品的长度呢,例如:量一支铅笔的长度,我们把直尺的“0”刻度对准

铅笔的左端,再看看铅笔的右端对着几,就是几厘米。

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

铅笔长(8)厘米

(点评:从所写的内容可以看出,她是个用心学习的孩子,她将长度单位这个

单元的内容用自己语言做了归纳和整理,并且能图文结合,可见对数学学习的浓

厚兴趣。)

一等奖 指导老师:王 芳

11月13日 星期三 天气:小雨

学 习 观 察 物 体

二年(3)班 危宏辉

今天,老师教我们观察物体,她先分别让我们第1组的陈俊杰、第2组的林沅贤、

第三组的陈俊昊和第4组的吴安洋站在不同的方位观察一个杯子,观察后,老师

就让他们把刚才看到的画在黑板上,陈俊杰画的图:如图1,林沅贤画的图:如

图2,陈俊昊画的图:如图3,吴安洋画的图:如图4。通过学习,我明白了一

个道理:从不同的方位观察物体,结果是不一样的。

观察到的结果:

图1 图2图3 图4

(点评:一个简单的学具,引起了孩子的好奇和学习的欲望,可以看出他积极参

与了课堂的学习活动,还善于观察,又善于发现,是一个会学习的好孩子。)

一等奖 指导老师:王芳

我 要 当 医生

二(2) 林子青

今天,老师要我们当“医生”。咦,老师要我们当医生干什么呀?哦,原来,

老师把我们前几天笔算错的题,写在黑板上。然后,老师要我们一起找出黑板那

几道算式的毛病。原来,有的毛病出现在十位不承认,个位向十位借一,十位说:

“我这里还是原来的数。”还有的毛病是个位满十了,没有向十位进一。经过我

们把他们错的题纠正过来,他们终于病好了。我希望他们以后也会当医生,不要

再做病人了。 (点评:小作者的题目就带有趣味性,确实,数学并不是枯燥无味的,只要

用心,善于发现,就能体会学数学的重要,产生“我要学”的强烈求知欲。)

二等奖 指导老师:林冰

乘法用处大

二年(5)班 吴子晗

这个单元我学会了乘法,熟记了1-6的乘法口诀,比如,5个3的乘法算式是5

×3=15,6个4的乘法算式是6×4=24,乘法还可以解决生活中用加法算觉得麻

烦的问题,比如妈妈买了6斤苹果,每斤3元,如果用加法做:3+3+3+3+3+3=18

(元),用口诀一算,三六十八元快极了。学了乘法后,在日常生活中,方便了

很多。

(点评:小作者能用生活中的实例,验证了“乘法”的方便之处,既善于运用数

学,又能和实际生活紧密联系,很有说服力。)

二等奖指导教师 魏丽飞

乘法的初步认识

二年(1)班方 正

今天,林老师叫我们乘法的初步认识,上课的时候,老师拿出一张图,问:“图

上有什么?”大家争先恐后的回答,有的说是过山车,有的说是椅子,还有的说

是气球??”“对,如果我们要计算这些东西一共有多少?要用什么方法?”同

学们回答:“用加法。”老师又问:“如果要大家算出全校有多少个同学,你们用

什么方法?”“加法。”老师说:“你们把一班一班的学生加起来要加到什么时候?”

有没有简便的方法?”我们都说没有,老师说:“我们有其它的方法,你们信吗?

今天,我们就来学习新的方法,那就是乘法。”

经过老师细心的讲解,我对乘法有了初步的的认识。

(点评:小作者善于观察,逻辑思维能力强,有良好的学习习惯,拥有这一切,

你一定能走向成功。)

三等奖 指导老师:林 冰

中秋节趣事

二年(1)班 林曼鸿

今天,是中秋节,表姐到我家做客,妈妈买了2块月饼,要分给我们吃,这时,

妈妈问:“曼鸿,你有什么办法能把2块月饼分成4份?”我说:“2快月饼并排

切一刀。”妈妈又问:“还有什么办法呢?”我转动两只乌黑的眼珠,一会儿有了

主意,说道:“2块月饼重叠在一起,并切一刀。”妈妈听了,目瞪口呆,非常高

兴地表扬了我,看来数学在生活中可真有用呀!

(点评:小作者在分月饼的过程中体会到生活中处处有数学,并感受到数学的乐

趣,从而激发学习数学的积极性。)

三等奖指导老师:林 冰

学习笔算减法

二年(1)班 陈泽一

两为书加两位数的笔算加法已经全部都学完了,同学们很期待下次会学什么呢?

到了第二天,同学们一进教室大家就去看课程表,原来第一节就是数学课呀,大

家开心的跳起来,体操做完,铃声一响,同学们跑进教室,迫不及待的等林老师

近来,林老师一进教室就看见同学们个个精神饱满也很高兴,就说:我们今天学

笔算减法,然后仔细讲解,最后让我们记住最重要的一点是个位不够减要从十位

退1,同学听得津津有味!现在我学会了笔算加法和笔算减法,我的知识还更加

丰富了!

(点评:从你的日记中看出你对数学有浓厚的兴趣,相信你一定能在数学的海洋

中吸收更的知识。)

三等奖 指导老师:林 冰

改 考 卷

二(2) 林子青

今天老师评讲考卷,我看见自己才考了95分,很不满意。因为我把自己的身高

写成1米3厘米,把课桌的高度写成46米,这真是一些不应该错的题,可我做

错了。主要的是没有认真观察生活中的长度单位,才错了。我想:以后一定要认

真观察生活中长度单位,如:桌子、黑板、床的长、宽、高是多少,等等。只要

认真观察,这对学习一定有很大的帮助。

我想,下一次考试争取考得好成绩。

(点评:小作者根据自身的体会,感悟到不但在课堂上要专心听讲,在生活中也

要做个有心人,把课堂知识和生活实际相联系,这样才能有更大收获。) 三等奖 指导老师:林冰。

观 察 物体

二年(5)班 吴子晗

“观察物体”这个单元真有趣,没想到在观察的过程中也能发现这么多的

数学知识。观察物体,一个人是不可能把它的全部都观察到的,要跟自己的学习

小伙伴合作。观察时,应注意辨认物体主要特征,应边观察边想不同位置观察同

一物体形状有什么不同,然后与同学交流。我发现长方形有2条对称轴,正方形

有4条对称轴,圆形有无数条对称轴。镜面对称更有趣,比如镜子中的钟面3:

00就是9:00,1:00就是11:00,原来跟实物的方向是相反的。

(点评:你能在学习中切身体会到与同伴合作交流的必要,就具备一项重要

的学习能力,而且还能把学习的内容表述得这么的清晰,完整,令人佩服!)

三等奖指导教师:魏丽飞

乘法

二年(5)班 林涵

这周我学习了乘法,它是几个相同的加数和的简便算法。比如⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙ ⊙⊙,加法算2+2+2+2=8(个)太麻烦,如果用乘法可以写成4×2=8(个),还可以是2×4=8(个),我还会编口决二四得八,解决这个问题的方法很多吧,只要你认真学一定学的很好。世上无难事,只怕有心人。只要你有刻苦学习的决心,没有办不到的事。

[点评:能探索解决问题的不同策略,是这篇日记的闪光之处,可以看出你是个勤于思考的孩子!]

三等奖 指导老师:魏丽飞

10月22日 星期六 天气:阴

二年(3)班陈岩松

现在我们已经学到了角的初步认识,角都有一个顶点、两条边。从一个点起,尺子向不同的方向画两条线,都可以画成一个角。三角板上

数学观察日记

的3个角中,有1个是直角,画直角用三角板能画得又快又准确。在我们生活中所用的与所看到的许多物体都有角和直角,比如:桌子、椅子上有角,红领巾上有一个大的角,两个小的角,国旗的四个角都是直角。我们要把老师教的知识用起来,懂得区分和辨别。

数学观察日记篇三:观察植物的日记

秋天到了,我们小区有很多落叶,这些落叶几乎能把小区里的湖面填平!李老师要求我们观察树叶,我捡了三片树叶,打算回家观察。

第一片,竹叶。竹叶细长细长的,长约十厘米,宽约三厘米,我抚摸着竹叶,突然,手被刺了一下,再一看,竹叶上没有刺。这是怎么回事?我想:这上面一定有我用眼睛看不见的小刺,我在树叶上摸上摸下,结果在叶子的边缘,顺着叶子的顶部往根部摸,摸到了小刺。我猜对了,刺在叶子的边缘,从根部往顶部摸,会因为刺的形状而摸不到刺,相反,就可以摸到。

第二片,柳树叶,这个长约二十厘米,宽约四厘米的树叶,边缘也有刺,很明显,但扎起我的手来,手并不痛。我看着柳叶,就想起乡下的孩子用一片叶子,就能吹起一首歌。我也忍不住想去吹首歌,可这些没用怎么吹也吹不响,看来吹响树叶也有小窍门。

呀!第三片叶子细细、尖尖的松树叶儿不见了!我怎么观察呀?我只好下楼再去捡树叶。

秋天的叶子,真美啊!许多竹叶在一起,竹林显得更加翠绿;许多松叶在一起,松树显得更加苍翠挺拔;许多银杏叶在一起,把夏日里的炎热扇得无影无踪;许多柳叶组成的柳条,像美丽的小姑娘在风中翩翩起舞这美景让我们放下了学习的烦恼,开始愉快地歌唱。

相关热词搜索:观察 数学 日记 观察物体数学日记 观察日记动物

热点文章阅读

版权所有 蒲公桃花色综合影院摘 www.zhaoqt.net