感恩的学生

发布时间:2017-01-22 来源: 感恩亲情 点击:

感恩的学生篇一:让学生学会感恩

让学生学会感恩

随着社会的发展,人民生活水平的提高,富裕的家庭生活给人们带来了无限的乐趣与享受,但是,享受中潜伏的危机日渐暴露,孩子就无形中成了这种危机的寄生者,毒害着他们的思想和灵魂,让我们的孩子失去了一颗感恩的心,家长对孩子过分溺爱却不以为然,一个“皇帝”受“三代元老”的呵护,有的甚至是四代,使得孩子逐渐形成“一切都是应该的”的观念,不懂得知恩投报。为了挽回这一局势的滋长、蔓延我们还得回到教育上来,从家长到孩子都应该手感恩教育的熏陶,形成家长学校教育合力,只有如此,感恩美德才

不至于沦丧、缺失。

"滴水之恩,当涌泉相报"。知恩图报是我们中华民族的美德,知恩图报才能成就美好人生。 "谁言寸草心,报得三春晖","谁知盘中餐,粒粒皆辛苦"??中国绵延多少年的古老诗句,告诉我们的也是感恩。

但是不容否认,社会高速发展的今天,有一些人却不懂得感恩了一些以自我为中心的学生,吃的,爸妈每天都留有“独食”;穿的,名牌时装一件接一件;用的,来之容易,取之不尽。可以说,享尽天下“荣华富贵;电视遥控器他一人主宰;同学聚会,要设法把父母打发出去,或时不时给父母脸色,稍一不顺心就耍性子,不知体恤父母。在学校,坐在宽敞明亮的教室,使用优良的教学设备,却不知感恩社会。在课堂上,老师讲课他打瞌睡,上语文课他看数学,上数学课却又看着语文,老师苦口婆心的规劝他视为耳边风,不知感恩老师。享用着大自然赐给的一切,不知感激和保护它,反而随意破坏它??这些人常常是只顾自己的利益,将父母、亲人、师长、朋友、同学的帮助视为理所当然、天经地义,这一切都是目前我们社会当中真实存在的现象,一滴露

水也能折射出阳光的魅力,这种种迹象难道还不能折射出感恩缺失的“魅力”吗?

这种种现象的发生,我们是不是应当深刻反思我们的学校教育与家庭教育,会不会导致这一切不正常现象的根源;我们的学校教育,是不是应该回归到以育人为首要目标的体系中去;毕竟,一个连自己父母都不能热爱的人,又怎么能爱他人、爱事业、爱国家呢?

一、 作为学校又应如何对学生进行感恩教育呢?

感恩不仅仅是一种认同,更是一种回报。这种认同应该是发自我们的心灵里的认同。书中自有黄金屋,书中自有颜如玉,作为学校教育,教师如果能经常和孩子一起来阅读以感恩为主题的文艺作品,试着帮助他们并理解那些感动过一代又一代人的文字,同时,注意收集有关亲情、感恩为主题的电影、电视,组织学生观看。慢慢地,让他们在名家名作中把握亲情的真正内涵,学会感恩。当然在这个过程中,孩子们也会有多方面的收获,提升自己的精神境界。

开展丰富多彩的活动,让孩子在活动中感知幸福,学会感恩。

学生已经知恩,接着还要做适当的拓展,让学生通过表达心声,把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有:

(1)小练笔。唐骏波说:"感恩之情,是心灵成长的营养剂,是美德,更是一种素养。感恩,应该成为每一个人的重要一课。当孩子们细细品味父母的付出时,一些不满就会消弭,幸福之感就会油然而生。"因此,我们可以在学生中广泛开展形式多样的教育活动,如算一笔感恩账,即让孩子将自己一个的年费算个总帐,再把父母一年的总收入算个总帐,通过比较,体会父母为自己付出的心血和汗水;写一封感恩信,即让孩子将自己的所感所想和对父母的感恩之情,写成一封信寄给父母,同父母交流心声、增进感情;利用节假日,给父母做一次感恩

感恩的学生

饭,将感恩付诸行动。

(2)创设情境。感恩教育的首要目标不在于解决知与不知的问题,而是要创设一定的心理情境,开展极富启发意义的活动,来造成孩子内心的认知冲突,唤醒他们心灵深处潜

在的情感体验,以达到实际地影响他们行为的目的。比如当小学生不能正确对待父母的误解,可设计《被妈妈误解》的活动情境;当同学们在青春期与父母摩擦增多的情况,可设计《善解父母心》活动情境。但要注意的是,对于内容的选择,应始终把握一个原则,就是要从生活逻辑和问题逻辑出发,选择与学生实际生活联系最为密切的活动内容,找到他们最需要解决的问题。

(3)外出活动。组织孩子到孤老、孤儿院参观,用生动的现实激发孩子热爱生活、珍惜生活的情感;通过组织孩子与贫困地区孩子结对交友、献爱心等活动,让孩子在差距中感知自己的幸福,并改变孩子的冷漠,培养其慈悲心、惜福心、感恩心,增加孩子的人情味。

3、与家长要形成教育合力。

学校的感恩教育不能取得实效通常源于教育者与家长在教育观念上的分歧。许多进行感恩教育的老师时常感觉到,家长们总是显得较为急功近利,他们仍然片面强调"智育",只要孩子考上大学就行,什么事都包办代替,在亲情教育方面,没有给予应有的重视与引导,导致亲情教育的漏洞越来越大。因此,教育在开展感恩教育时,尤其要注意解决孩子在家庭生活中暴露的心理问题,并及时向家长反馈孩子的发展状况,取得家长的支持,形成教育者和家长的教育合力。

二、作为父母,你们有没有进行过反思,孩子的这些行为难道不过火吗?的确,现在的家庭条件好了人们的物质生活水平提高了,加之,孩子也少了,完全有能力满足孩子的各方面的要求,所以,许多的家庭对自己的孩子都溺爱有加,父母、爷爷奶奶双重呵护让孩子逐渐逐渐形成“一切都是应该的”的观念,要知道家庭是孩子的第一任学校,家长就是孩子的第一任教师,我们的学生在接受教育之前所获得教育和形成的习惯很大程度上都是受家庭教育的影响的,父母们都只关注孩子的学习成绩,而忽视孩子的思想品德教育。

1、为孩子树立榜样

“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,这古老的句子传达了中华民族亘古永恒的传统美德,乃社会之大爱。

对于孩子来讲,这或许抽象了些,空泛了些,但是从小学会感恩应该是每一个孩子成长的必修课。我们的家长也应该有意识的对自己的父母和身边的人、事表达出自己的感恩之心,要以自己的实际行动来感化自己的孩子,因为许多的孩子是心存感恩,但不知道用何种方式来表达自己的内心,所以,一个好的榜样是非常重要的,它给了孩子们一个效仿的对象,比如家长给自己的父母捶捶背,端一盆洗脸水、洗脚水都是可以的,在你做的过程中如果孩子看在眼里他都是记在心里的,当哪天他也这样做了之后,那门这种教育的目的就达到了。

2、言传身教相结合

毕竟,孩子是在成长中慢慢的完善自我的,在很多方面他们的阅历不够不能深刻的理解深层次的含义,所以,“说教”也是很重要的,当我们发现身边的一些有教育意义典型事情时,家长们应该力求用浅显的语言与孩子进行沟通,比如,向他们讲述他们的伙伴某些感恩的行为,将这种行为具体化,鼓励自己的孩子也能这样做,其实在这种对比中会对孩子形成一种潜移默化的教育的,感恩,不一定要豪言壮语,不一定要作出什么惊天动地的大事情;感恩,仅仅是一句关怀的话语,仅仅是一件举手而为的小事;俗话说:“小不为,何以成其大?”,家长们就得注重让孩子们从小事做起、从身边做起。

综上所述,我们不能没有感恩的心,我们的孩子也不能没有感恩的心,我们的社会也应该到处充满感恩的事迹,我多么希望我们的社会也能像国外一样,到处充满了“Thank you!”,我们的孩子也能将自己的内心的感恩之情表达的直白一点,我们的感情表现的都是那么的委婉,很少有子女对父母说“I love you!”,其实这是一种文化的差异,但是我相信这样的小事如果我们能够做到的话我们的感恩也就会向前迈进一步!人人都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空;感谢朝霞捧出的黎明;感谢春光融化了雪冰;感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命;感谢生活赠友谊和爱情;感谢苍穹藏理想幻梦;感谢时光常留永恒公正。

感谢收获、感谢和平、感谢??我相信,生命因感恩而高尚,生命因感恩而精彩,生命因感恩而美好,让我们教会孩子感恩。

感恩的学生篇二:中学生感恩教育

中学生“感恩”调查报告

汪建珍

随着物质条件的优越,让现代的中学生越来越丢失了感恩情怀,以为一切所得都是理所应当的。类似如下情景在我们的生活中屡见不鲜:新生入学,父母大包小包的背着行李来送孩子,孩子则像一个没事人;没有几个人记得父母的生日,却在同学过生日时花父母的血汗钱买生日礼物,开生日派对;衣来伸手,饭来张口,吃穿不离名牌,攀比之风猖獗;就连部分贫困家庭的子女,也会强行向家长提出超出家庭承受能力的要求,来满足自己的虚荣心;时常大发脾气、顶撞父母;对老师的教诲,轻则不听,重则顶撞;一切以个人利 益为中心,从不顾及别人的感受;因和家长或老师怄气,而自残、自杀或作出暴力行为,感恩的缺失,让孩子们本应纯净可爱的心灵变得麻木不仁。让孩子学会感恩,是家庭、 学校和社会不容推卸的共同责任,感恩教育关系到孩子的健康成长,刻不容缓!

一、调查结果

对学生问卷调查分析,及多次座谈结果显示如下:

1、只有7%的学生偶尔做家务,学生们的自理能力很差。 2、85%的学生没有意识到父母养育自己所付出的辛苦,并由此产生感恩意识。

3、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激,但很

少有人会思考该怎样从行为上予以回报。

4、同学遇到困难时绝大多数同学愿意帮助,但很少有人能做到持久的热情和耐心。

5、不爱读悲悯情怀的文学作品,故表现不出“悲天悯人,同情弱者”的情怀,相反却喜欢看暴力影片、玩暴力游戏。

6、对重大的灾害性事件能表现出同情,也能偶尔参与募捐活动,但事后其关注程度有所减弱,情境化现象较为明显。

7、有些学生虽然对“感恩”有一定的了解,但缺乏实际行动。比如问到“十一”、“五四”、“七一”、“八一”等节日你们怎么过时,学生大多数回答的是“一切照常”,只有16%的学生选择“看相关电视节目”来庆祝或纪念,3%的同学选择“主动找资料学习”。

8、数据显示只有5.7%的学生经常做家务,说明对家庭生活琐事关心较少,学生的自理能力很差,。

9、近一半的学生认为父母关爱自己理所应当,没有意识到父母养育自己所付出的辛苦,并由此产生感恩意识。

10、绝大部分同学对他人给予的帮助会心存感激。

11、同学遇到困难时会帮助,但只是一时的,大都缺乏持久的支持。

12、不爱读悲悯情怀的文学作品,故表现不出“悲天悯

人,同情弱者”的情怀,相反却喜欢阅读一些表现如何“勾心斗角”、“王者风范”的书籍,心中崇拜的是“黑社会老大”。

13、对重大的灾害性事件能表现出同情,也能参与募捐活动,但事后其关注程度有所减弱,情境化现象较为明显。

二、青少年不懂感恩的原因分析

1、家庭教育的不足

独生子女越来越多,在家里备受宠爱,什么家务也不让孩子干,几代人都习惯了一切以孩子为中心。父母望子成龙心切,只关心孩子的学习,对其思想、情感、心理等问题极少过问。大多数父母在教育孩子时已经习惯了“包办”,毫无原则的溺爱,“造就”孩子唯我独尊、自私冷漠的性格。父母把自己的爱无私地倾注给孩子,而从来没有要求孩子在爱的方面回报自己。教育孩子光有对他的爱是不够的,还应该教育和引导他爱别人。面对孩子的一些过分要求,家长不能一味地满足,让孩子为所欲为,不懂得孝敬父母,关心他人,以至于长大后变得无能又无情,自私自利,别人对他付出的再多,在其眼里也是理所应当的事。

2、独生子女问题。

由于独生子女备受家长的溺爱,衣来伸手,饭来张口,加之父母望子成龙心切,只关心孩子的学习,对其思想、情感、心理等问题极少过问,从而使学生养成“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的习惯,不懂得孝敬父母,关心他人,

以至于长大后变得无能又无情,自私利,别人对他付出的再多,在其眼里也是理所应当的事。

3、学校教育的失误

重智育、轻德育,这种急功近利、本末倒置的教育,导致了孩子“唯分是图”。反思我们中国的教育,向来都是分数至上,学校关心的是分数,老师关心的是分数,父母关心的还是分数。因此,孩子最关心的也是分数。成绩好的学生以为学习好,就是对家长和老师的全部回报,成绩差的学生甚至因此和家长、学校产生对立情绪,因此作出了一些过激行为,让人扼腕叹息。

4、不良社会风气的影响

社会主义市场经济的深入发展,一些人道德沦丧,诚信缺失,人生观、价值观扭曲,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长,给学生的成长带来不可忽视的负面影响,这让尚缺乏德判断的青少年学生深受其害。初中生正在人生成长的关键阶段,人生观、价值观不稳定,容易受到环境的影响,这对“感恩教育”构成了一个很大的负面影响,也成为中学生德育的一个瓶颈。为我们的德育工作增加了难度。

三、如何帮助学生体会感动、学会报恩

1、榜样引导

对中学生来说,“感恩”意识的形成,不可能仅仅从书本上学到,而须从周围的环境去耳濡目染,去感受效仿。教

师、家长的感恩行为是学生的榜样模范,同时也要注意挖掘身边的一切可利用的教育资源,潜移默化地影响孩子的道德观念。

2、生活培养

感恩教育无处不在,将其有机的融入到日常生活中,会收到事半功倍的效果。主题班会、写作实践、“我为父母做件事”等家庭实践作业,都是对学生进行感恩教育的有利契机。

3、情感熏陶

解决感情弱化问题最有效的办法就是文学这一剂良药。悲悯情怀是文学的一个古老和永恒的命题,是人类离不开的意识形态。鉴于文学作品对学生的情感熏陶的深远作用,应激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读品位,引导学生的阅读取向。同时在学科教学中老师也应有意地向学生进行感恩情怀的渗透,注重对学生崇高品格的培养。

4、专题讲座

党中央国务院就要求大力加强学生思想道德建设,感恩无疑是建设的一大块内容。当谈及感恩的意义时,很多同学表示不清楚,德育课作为一门不可取代的课程,要切实行动起来,再不能只是一个摆设。通过一系列主题讲座,让孩子们真正明白感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现;

感恩的学生篇三:做一个感恩的中学生

做一个感恩的中学生

尊敬的老师们,同学们,你们好,我演讲的题目是做一个感恩的中学生。

感恩,是我们降生到这个世界上的第一声啼哭,我们用最初的本能感谢父母赐予我们生命。

感恩,是我们课堂上的朗朗读书声,我们用日积月累的知识感谢老师的谆谆教导。

感恩,是我们精神和物质上的所有,我们用实实在在的生活感激精神和物质的创造者。

我们要会感恩,感恩不需要金钱,不需要珍贵的物品,更不需要花言巧语,只需要一颗真诚的心。父母给了我们生命,养育了我们十几年,为我们流了多少汗水,付出了多少辛酸,含辛茹苦,是多么不容易。我们对父母要有一颗感恩的心,为工作一天的父母做一顿饭,倒一杯水,洗一次脚等,看似微不足道的一件小事,却是我们对父母感恩的表现,父母会因此而感到幸福、快乐。

老师是我们人生中的第二父母,为了我们早日成才,为了我们学到更多的知识,老师的鬓角又多了许多银丝,额头上又多了几道皱纹。对老师,我们要有一颗尊敬的心。我们要努力修炼自己的品德,我们要刻苦学习科学文化知识,我们的能力与素质的提高,我们优异的学习成绩就是对老师最真诚的感恩。

古人云:“滴水之恩,当涌泉相报”。我们要向父母感恩,要

向老师感恩,也要向那些关心我们、帮助我们的人感恩。

我们要感恩于山川,才会有“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志;我们要感恩于河流,才会有“大江东去浪淘尽”的豪放;我们要感恩于草木,才会有“大雪压青松,青松挺且直“的坚毅。

我们做一个中学生,就要学会感恩,如果我们每个人,每一天都怀着一颗感恩的心去面对这个世界和这个世界上的每一个人,每一件事,那私这世界将是多么美丽的人间啊!

我的演讲完毕。

谢谢大家!

·发布时间:2010-12-29 ·访问人数:88

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