短文《变》的读后感

发布时间:2017-01-14 来源: 短文摘抄 点击:

短文《变》的读后感篇一:读《年轻》有感 文档 (2)

读好文章《年轻》有感

原文不长,先引用一下:

德裔美籍人塞缪尔.厄尔曼70多年前写的一篇只有四百多字的短文。首次在美国发表的时候,曾在广大读者中引起轰动效应,成千上万的读者把它抄下来当作座右铭收藏,许多中老年人把它当作为安排后半生的精神支柱。据说美国的麦克阿瑟将军在指挥整个太平洋战争期间,办公桌上始终摆着装有短文《年轻》复印件的镜框,文中的许多的词句常被他在谈话或开会作报告时引用。后来此文传到日本,文章的观点成为许多日本人生活哲学的基础,他们甚至将此文装在随身带的皮夹子里,有空就读一遍。著名的松下公司的创始人松下幸之助说:“多年来,《年轻》始终是我的座右铭。”

《年轻》—— 塞缪尔·乌尔曼

年轻,并非人生旅程的一段时光,也并非粉颊红唇和体魄的矫健。它是心灵中的一种状态,是头脑中的一个意念,是理性思维中的创造潜力,是情感活动中的一股勃勃的朝气,是人生春色深处的一缕东风。 年轻,意味着甘愿放弃温馨浪漫的爱情去闯荡生

活,意味着超越羞涩、怯懦和欲望的胆识与气质。而60岁的男人可能比20岁的小伙子更多地拥有这种胆识与气质。没有人仅仅因为时光的流逝而变得衰老,只是随着理想的毁灭,人类才出现了老人。 岁月可以在皮肤上留下皱纹,却无法为灵魂刻上一丝痕迹。忧虑、恐惧、缺乏自信才使人佝偻于时间尘埃之中。

无论是60岁还是16岁,每个人都会被未来所吸引,都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处,同样有一个无线电台,只要它不停地从人群中,从无限的时间中接受美好、希望、欢欣、勇气和力量的信息,你我就永远年轻。一旦这无线电台坍塌,你的心便会被玩世不恭和悲观失望的寒冷酷雪所覆盖,你便衰老了—即使你只有20岁。但如果这无线电台始终矗立在你心中,捕捉着每个乐观向上的电波,你便有希望超过年轻的90岁。 我的读后感:

1、很受鼓舞!不仅仅是说今后也要把它当做座右铭,而是它述说的那种人生态度跟我自己一贯的态度很相同,印证多年来自己这么过,是不错的。

2、尤其喜欢这一段!——“无论是60岁还是16岁,每个人都会被未来所吸引,都会对人生竞争中的欢乐怀着孩子般无穷无尽的渴望。在你我心灵的深处,同样有一个无线电台,只要它不停地从人群中,从无限的时间中接受美好、希望、欢欣、勇气和力量的信息,你我就永远年轻。一旦这无线电台坍塌,你的心便会被玩世不恭和悲观失望的寒冷酷雪所覆盖,你便衰老了—即使你只有20岁。但如果这无线电台始终矗立在你心中,捕捉着每个乐观向上的电波,你便有希望超过年轻的90岁。” 而且我认为不论我们是否真的在数字上达到了90、100、120的标准,只要我们真的是以上述的心态活着,那就是有品位的生活,多大岁数过去,也值了!

3、人人愿意自己显得年轻,这无可非议,而且我很支持,我自己也加强锻炼,不要肥胖臃肿;出席重大集会时,也会“轻描淡写”一下。一个人,尤其是女人,连爱美之心都没有了,心中肯定失去了“孩子般无穷无尽的渴望”、也失去了对未来的憧憬。这样,生活怎么会快乐?不快乐,离着不健康就不远了;不快乐不健康,离着幸福当然就远了。 再插一句。有“女为悦己者容”这句话,说的真的不假,应该的。可我还想杜撰一句:同时还必须“女为悦己而容”——女人也要欣赏自己,打扮好了,自己也开心、自信。如果你自己都讨厌镜中的自己,别人怎么会喜欢你?(不光是说的男人哦,连女同胞在内也是喜欢“在人群中多看了一眼”美丽女子的)

4、所以,《年轻》一文告诉我们的,还是要我们心中永远不要熄灭憧憬之火、和追求理想(无论大小、只要自己认定就行)的勇气。这和年龄没有关系。人生能有几回搏?灯蛾扑火之搏,如果它是带着智慧来拼搏的,如果它果真那么热爱明亮的火焰,那我认为它可称伟大了,非常人所能做到。

5、不少老年人怕说出年龄,好像老了就不好意思似的。说实在的,能健康活到这么老,是骄傲!我们能坚持到现在这么老、还有可能争取到健康快乐的更老,真的已经很奢侈了。

我主张心里头要时时刻刻牢记自己是老年人,不能再像年轻时那么逞强——通宵看小说、狂奔着赶公车、暴饮暴食等等,要维护好自己的身体;但是心里同时又不能轻视自己,我们的心还年轻,我们的睿智很深厚、我们的思维很缜密、我们的行动很稳健,我们还像当年的红色娘子军那样,朝着我们现如今自己给自己规划的未来——向前进,向前进,心中有阳光,未来一片春!

短文《变》的读后感篇二:读《突破》有感

做自觉学习的智慧教师

迈克尔·富兰、彼得·希尔、卡梅尔·克瑞沃拉主编的《突破》,薄薄的一本小书,给我不少的触动。它突破了传统的范式,提供了一种教育改革新方法,帮助教师创造性教学,转变课堂经历,提高和保持学生和教师的学与教的水平。我反复读了几遍,结合自己的教学,进一步深刻学习。

一、教师需要不断学习,需要能够清晰地陈述他们做什么和为什么这么做。

每个教师都有可能成为一个专家型的人才。这在于学校为教师的成长创造必要的外部条件,搭建平台;有计划有目的地组织相关的培训活动,帮助教师提高素质。最重要的是教师自身要有不断学习的内驱力。闭门造车,往往不会走的更远。我记得自己第一次接初四毕业班班主任的时候,感觉肩上的压力好大。迫切需要更好的支撑。暑假期间,一本本的看魏书生老师的书,学习他如何管理班级。他的值日班长制应该说让我受益匪浅。我看着一篇篇的班级日志,感受到学生的思想和教育的魅力。关注李镇西老师的博客,阅读他的书籍,觉得自己的思想提高到一个更高的层次。网络媒体的运用,让我接触到更多的和我一样的教师,在他们身上也学到了很多处理教育突发事件的方法,每天浏览博客,阅读书籍成为生活中必做的事。要想做智慧教师,就要有自觉学习的动力。学习让我的生活更充实,也让我的教学更得心应手。

二、高期望值和早期干预措施至关重要。

对学生有高的期望值,这是我们在教学中比较缺乏的一点。我们往往觉得“这孩子就这水平”,所以,他达到了平常的水平,我们就不再更高要求他,所以学生的潜能没能充分发挥。其实,

短文《变》的读后感

要我们对孩子充满期望,孩子往往就会朝着我们期望的方向发展,会带给我们意想不到的惊奇。记得一个小男孩,语文成绩一直不是很优秀,特别是作文,常常让老师罚写。但是,高考的时候,语文成绩却是全市第二名,和第一名仅仅半分之差。我很是惊讶的问他:“你语文水平什么时候这么高了?”他不假思索的回答我:“初三的时候吧。那时候,我们刚换一新语文老师。她说她教过我姐,说我姐的语文成绩很优秀,相信我一定更优秀。就为了这句话,我那年很认真的学语文,真的就这样优秀了啊。”想必,这就是高期望值的魅力吧。没有老师的高期望值,说不定他还是语文成绩平平的学生吧。也就是说每个学生都有可能达到高标准,只要给予他高期待并且给予早期干预,,给予他足够的时间,静等花开;教师在初期要对他的每一次成功给予恰如其分的鼓励,不断的强化他的优秀,他就有可能给你想不到的惊喜……我记得有人说过:你每天都说孩子优秀,孩子就有可能真的优秀了。你每天说孩子懒惰,孩子就会破罐子破摔,就会真的懒惰了。可见教师的高期望值和鼓励有多重要

三、个人化教学。

个人化教学是在任何一个时刻都将每一个和所有的孩子放在中心,根据他们每个人的学习能力和学习动机,提供量体载衣的教学。这就让我们面临一个新挑战,那就是“怎样使每个学生的个人化学习成为可能”。在“3P模式”中,个人化教学是可操作的,它要减少而不是增加教师的工作量。只有当学生的学习经历符合或者激发他们的学习兴趣时,学生才会专心学习;同时,令人兴奋的学习经历会使他们进一步产生学习动力。实施个人化教学,我认为不是课下频繁的单独补课,那只会增加教师的工作量和学生的逆反。要做到个人化,首先要深入了解学生,了解学生的家庭情况和性格特点,了解学生的知识层次和

学习内驱力,给每一个学生成才的机会。我记得去年毕业班有一男孩顺利考上高中后,家长曾感慨的对我说:老师,真是感谢你这一年给孩子的爱啊,如果不是你的不同,孩子没有这样的成绩。其实,我只是知道这是一叛逆孩子,你越批评他,他越是不学习。针对他的特点,我常表扬他每一点的进步,宽容他的小失误,他是懂事的孩子,感受到老师的爱和用心,自然就努力学习了。

四、小组学习。

小组学习是课堂教学组织的基本形态。在这样的学习形态下,教师才有可能具体指导学生,并且保证每周的时间里每个学生都能被指导到。教师只有通过和每个学生的具体指导,才能把握他的学习状况,并作出准确的档案记录。小组的划分应该有一定的标准,每一个小组学生的搭配要合理,并且要有必要的考评措施,在小组中,学生互相学习,共同进步,教师指导有的放矢,还能激发学生的学习自觉性、主动性、积极性。总之,所有的改革都为了学生,都是让学生在有限的学习时间中更加高效,更有个性。《突破》一书建立了临界点,让我们朝着个人化、高质量课堂教学迈进,确保实现持续的改进和学生成绩的不断提高。新知识、新概念、新理论的学习,充实教师的人生,教师生涯更丰富多彩,才能成为适应新形势的时代性智慧型教师。

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