短文三篇课后习题

发布时间:2017-01-14 来源: 短文摘抄 点击:

短文三篇课后习题篇一:全国重点高中名师精编教案_《短文三篇》同步练习(附答案)

《短文三篇》同步练习(附答案)

教学参考

0319 1645

《短文三篇》同步练习(附答案)

1.下列加点字注音全都正确的一项是( )

A.糊涂(tu) 称颂(chēng) 消磨光阴(mó)

B. 乐趣(qù) 度日(dù) 虚度此生(shū)

C. 寄托(tuò) 讲究(jiù) 稍纵即逝(shāo)

D.弥补(mí) 短暂(zhuàn) 丰盈饱满(yíng)

2.下列词语中有错别字的一项是( )

A.赏玩 品尝 长年累月 B.枯燥 急燥 躁动不安

C.流逝 流失 爱不释手 D.惋惜 宛转 婉言拒绝

3.下面这段话的横线上应填写的词语,正确的一项是( )

昆剧在表演艺术上________高雅,而且优秀艺人为了________观众,常常以通俗的语言________剧本。

A.品味 接触 润色B.品位 接近 润饰

C.品尝 接近 装饰D.品格 走近 装点

4.下列标点使用无误的一项是( )

A.度日、消磨时光的常用语令人想起那些哲人的习气。

B.王浩大声斥责李明:“你不调查研究,就凭主观臆断,要不犯错误才怪呢?”

C.我向往的是:明月,清风,静谧的田野,清清的溪流。

D.省教育厅在给孙旗屯建造的纪念碑上刻着:“办学功绩,永垂青史。”八个大字。

5.下列加点的熟语使用不当的一项是( )

A.我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子。

B.下课之后,班上的几个“混世魔王”扔书包、弄本子、拍桌子、踢凳子,把教室搞得沸沸扬扬,乌烟瘴气。

C.一个巴掌拍不响,巴以问题闹成今天这样的局面,主要的责任是以色列,但巴勒斯坦也有责任。

D.两个单位有点意见,可以坐下来心平气和地交换意见,总是那么针尖对麦芒,对任何一方都没有好处。

6.下列句子没有语病的一项是( )

A.我眼看生命的时光无多,我就越想增加生命的分量。

B.一部全国性的《职业病防治法》将提交全国人大审议,有望使劳动者保护自身健康提供更有力的法律武器。

C.中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和深刻的把握为基础的。

D.由于高级公务员长期在政府中担任要职,形成了一个特殊的超稳定系统,结成了一个盘根错节的人际关系网。

7.把下列句子组合成语意连贯的一段话。

①哈巴雪山位于香格里拉县东南部。

②远看有几分像闪着银花的皇冠,在云雾中时隐时现,虚无缥缈。

③由于垂直高差变化大,植物类型多样,20世纪80年代初就建立了自然保护区。

④主峰高5396米.山顶终年封冰雪冻。

⑤山峰顶峰平缓,不像其他雪山那样孤傲,四周山峰环立主峰周围。

8.仿照例句,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,意思完整。(不要求与原句字数相等)

例:C形的月亮

一个孤零零的字母

写在墨蓝色的天幕上

答案:

1 .A2 .B 3 .B

4.C (A“度日”“消磨时光”为“常用语”,故用引号;“哲人”含讽刺意,也应用引号;B.问号改感叹号;D.去冒号和下引号里的句号)

5. B(“沸沸扬扬”形容议论纷纷)

6. A (B.将“使”改为“给”;C.“广博”不能修饰“把握”;D.将“由于”删去或置于“高级公务员”后。)

7.①③④⑤②

8.例:人形的大雁一个活生生的汉字 排在碧空之上

短文三篇课后习题篇二:高中语文 第10课 短文三篇 第1课时同步练习 新人教版必修4

第3单元 第10课短文三篇1

一、双基夯实

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是( )

A,赋予(yǔ)消磨(mó)磨(mó)坊 ...

B.弥(mí)补 畜(xù)生 囊括(kuò) ...

C.推衍(yǎn) 踉跄(qiàng) 找茬(chá) ...

D.短暂(zàn) 讣(fǔ)告 从(cóng)容 ...

【答案】 C(A项磨坊mò;B项畜chù;D项讣fù。) .

2.下列词语书写完全正确的一项是( )

A.枯躁无味 燥动不安 垂暮之年

B.稍纵即逝 不堪重负 一无所知

C.招惹是非 毕恭毕敬 密不可宣

D.前仆后继 坐收余利 唉声叹气

【答案】 B(A项应为“枯燥无味”“躁动不安”;C项密—秘;D项余—渔。)

3.依次填入下列括号内的词语,最恰当的一项是( )

①国务院的指示( )下达,各级政府就积极行动起来。

②后来我们制定了合理的规章制度,这样( ),产品的数量和质量都有很大的增长和提高。

③我们共产党员应该始终保持“( )正气,两袖清风”的作风。

A.已经一来一身

B.一经以来一生

C.已经以来一生

D一经一来一身

【答案】 D(已经:表示动作、变化完成或达到某种程度;一经:表示只要采取某种措施,就会得到相应的结果(用在前一分句,后一分句用“就”“便”呼应)。以来:指从过去某时到说话时的一段时间;一来:实行某件措施之后的结果,常与“这样”搭配。一生:从出生到死亡的全部时间;一身:浑身、全身。)

4.下列各句中加点成语使用恰当的一项是( )

A.他在佛学研究方面造诣极深,所以才能见仁见智,撰写出极有价值的学术论著。 ....

B.不管敌人如何神机妙算,还是被我军将领提前识破。 ....

C.想到还有那么多的山区农民依然过着筚路蓝缕的艰难生活,我们怎能不对那些用公....

款大吃大喝的蛀虫义愤填膺?

D.五月的香格里拉,野花遍地,满眼缤纷,真是秀色可餐。 ....

【答案】 D(“秀色可餐”既可形容人,也可形容景物。A项“见仁见智”指对同一事物或问题人们各有各的见解;B项“神机妙算”形容预见性强,计谋十分高明;C项“筚路蓝缕”形容创业的艰辛。)

5.下列各句中没有语病的一项是( )

A.全体职工代表一致通过并认真讨论了这一项新的企业管理措施。

B.虽然互联网给我们带来了交流、商务、购物上的便利,但是我们对网上信息的真实性和安全性越来越感到怀疑。

C.通过管教干部耐心细致的教育,绝大部分劳教人员改邪归正,走上了正路。

D.政教主任对极少数经常迟到早退、期中考试作弊、甚至殴打教师的事件,及时进行了批评教育和严肃处理。

【答案】 B(A项语序不当,应为“认真讨论并一致通过”;C项重复,去掉“改邪归正”或“走上了正路”;D项搭配错误,把“事件”改为“学生”。)

6.下列文句理解不正确的一项是( )

A.生之本质在于死(《热爱生命》)。作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,这是人人所不能避免的。从而说明人要及时行乐。

B.我们要努力好好地思想。这就是道德的原则(《人是一根能思想的苇草》)。道德,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则,说明作者对思想的高度重视。

C.我占有多少土地都不会有用,由于空间,宇宙便囊括了我并吞没了我,有如一个质点;由于思想,我却囊括了宇宙(《人是一根能思想的苇草》)。人无法填充时间和空间,在空间无限大的宇宙面前,人显得微不足道。但人有思想,思想是没有边界、不受限制的,它可以以整个宇宙作为思考的对象,从这个意义上来说,人囊括了宇宙。

D.生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的(《热爱生命》)。我们对生活的认识和态度正确,生活的乐趣就大,如课文中的“我”。对生活的认识和态度不正确,生活的乐趣就小,甚至没有,如课文中的“哲人”“糊涂人”。

【答案】 A(“从而说明人要及时行乐”不对。这句话是为了要引发珍惜生命的话题。)

二、文本精品

阅读下面的文字,完成7~10题。

热爱生命

蒙田

我对某些词语赋予特殊的含义。拿“度日”来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将“度日”看做是“消磨光阴”;而风和日丽的时候,我却不愿意去“度”,这时我是在慢慢赏玩,领略美好的时光。坏日子,要飞快地“度”,好日子,要停下来细细品尝。“度日”、“消磨时光”的常用语令人想起那些“哲人”的习气。他们以为生命的利用不外乎在于将它

打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我却认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富有乐趣,即使我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的,如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那也只能怪我们自己。

“糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。”(古罗马哲学家塞涅卡语)

不过,我却随时准备告别人生,毫不惋惜。这倒不是因生之艰辛或苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时光无多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。

7.理解下列句子的含义。

(1)生之本质在于死。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

(2)乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 (1)意思是说,作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。

(2)珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾,就不感到死的苦恼了。

8.结合文章的思路联系对生命、生活的认识,谈谈本文给你的启示。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 文章的思路:作者从“度日”的含义谈起,引出对生命的两种不同的理解和态度,从对比中得出结论:生命是否可爱,取决于对生命的认识。如果对生命的认识不正确,白白虚度此生,那就只能怪自己。接着换一个角度,从生命的特殊形式——死亡谈起,指出只有热爱生活的人才没有死的苦恼。由于作者关注生活,讲究享受生活的方法,因此比别人多享受到一倍的生活。即使老了,也要抓紧时间,使生活过得“丰盈饱满”。

9.本文的主旨是:

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

【答案】 主旨:热爱生命,热爱生活,享受生命赋予的快乐,让生活过得丰盈充实,对于死亡也不会觉得烦恼。

10.填空

《热爱生命》是__________的代表作之一。文章运用__________手法,论证“度日”的双重含义;采用__________手法,以“死”__________“生”的可贵。文章虽篇幅短小,却道出了生命的真谛。

【答案】 蒙田 对比 衬托 衬托

三、课外延伸

阅读下面的文字,形成11~14题。

新闻线人施大川

曾颖

①施大川来红花堰之前在乡里当过通讯员,常在县报的中缝和报尾发表百字文,挣些2元到5元不等的稿费。这些钱他从不去取,只将汇款单和剪报贴在一起,装订成一个本,宝贝似的藏着。每有空闲,便会拿出来翻一翻,一脸幸福的样子。

②施大川不会做生意也不屑到餐厅洗碗当小工,因为他觉得那样有失身份。毕竟自己还算是发表过文章的,哪能跟那些叫不出名堂的傻小子一个样啊?

③直到他在红花堰碰到一个写过并出版了两本诗集的诗人正在帮人算账,他才开始反思自己的求职要求是不是太高的问题,他的委屈感和怀才不遇感才稍稍弱了些。这时,正好同住的一位云南人需要推销二胡,管吃饭,卖一个提成5元。施大川想这工作多少也有点文化味,于是决定去卖二胡。

④背着一堆二胡拉着当年在乡下学会的小调走街串巷,他发现城里人别说买二胡,就是愿意听二胡声音的人也越来越少。三天下来,除了脚上的几个水泡之外他一无所获。

⑤就在他沮丧地在河边挑水泡的时候,他看到一位当年在他们乡上来讲过文学课的作家老师从他面前走过。那老师当然认不得他,以为扑过来的他要想强卖二胡给他。他费力地解释,老师才称回忆起有这么一回事,于是寒暄两句,扔下一张名片,说你平时常在社会上转悠,有什么新闻一定要通知我,老师现在不当作家当记者了。

⑥施大川拿着那张精致的名片,恍恍惚惚觉得自己的人生转折点就要来了。从第二天起,他便把二胡甩给云南人,开始吃新闻饭去了。

⑦他向他的作家老师提供的第一条新闻线索,便是离他住地不远的一家米粉店往粉里掺吊白块,他之所以这么做,是因为这事太不仗义了。这条新闻很快见报,得线索费60元,相当于卖12把二胡,可以供他生活10天。之后,他又向老师透露了一群外地人强迫小女孩上街卖花的事。这事又挣来了200元钱。报社做了一个既悲情又伤感的专题报道。之后,他又揭露了他的邻居——一个骑车上下班的“瘫痪”乞丐,报社派了三个摄影记者拍下了他装

乞丐的全部过程和细节。此稿据说获了什么新闻奖,他也得到了破天荒的500元线索费。

⑧当然,他也有失手的时候,有一次,他看见城管队员在打一个小贩,他觉得是新闻,急急忙忙打电话给老师,老师说这不算新闻。他于是白白损失了4毛钱电话费。还有一次,他看到一个开宝马的人打一个骑车人,他报料,也损失了4毛钱。此后,凡遇上这样的事,他就不报了。

⑨这以后,他先后又报过假发票贩子,偷窨井盖的团伙。除此之外,他也报过一些流浪狗被人砍伤、消防队员搭救小猫等新闻。每条新闻都剪下来装订成册,每篇稿子旁边都郑重其事地写着:稿费××元。

⑩他在民工和外来人口密集的地方转悠着,以每天一到三条的线索往外提供着。他的客户,也由他的老师而发展到其他报社和电视台的记者。为了工作方便,他还买了个“小灵通”,随时向新闻媒体提供线索。

?据一位与他合作过的记者讲,施大川这小子很会来事,往往能摸准记者想要什么。有些新闻,如果现场错过了,还可以请他进行“新闻重放”。比如某家电视台就请他“演”过偷窨井盖的全过程,播出来之后,效果奇好。

?据我所知,施大川绝不仅仅“演”过偷窨井盖的。他还“演”过半夜上街贴牛皮癣的外来人;写血书请求女朋友回心转意的民工;还曾经受某记者委托在宠物婚礼上当过主婚人。

?随着业务的增加,施大川的演技和镜头感越来越好,每次都能很认真很投入地摆出令记者满意的POSS。照完之后,他还会更认真地提醒记者:记着蒙眼睛。

?他说:可别三两下就穿帮了,我还指望着再演两年,供娃上大学呢。

11.小说主人公施大川这一人物形象前后发生了怎样的变化?试简要概括。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 (1)开始是一个以文化人自居、自视清高的小人物,敢于揭露社会阴暗面和丑恶现象,充满正义感;(2)而后是迫于生计压力,受环境影响,无法驾驭自己的命运,性格不自觉地扭曲,趋利忘义,弄虚作假。

12.第五自然段在全文中有什么作用?试简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

【答案】 承上启下,推动故事情节发展。一方面,师生相遇,使处于生存艰难中的施大川绝处逢生,成为一名新闻线人;另一方面,新的社会身份自然引出下文主人公新的人生历程以及由此产生的思想性格和价值观念上的变化。

13.第八自然中,作者两次写到施大川“损失了4毛钱”有什么用意?

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短文三篇课后习题篇三:高中语文必修4第10课短文三篇导学案(含答案)

第10课 短文三篇导学案

【课标定向】 学习目标:

1.了解文章丰富的文化内涵,提高文化素养。 2.学习课文语言,摘抄名言警句。

3.把握论著的主要观点和基本倾向,了解用以支撑观点

的关键材料。

4.读懂这三篇短文,领悟文章哲理美和语言美。 提示与建议:

要在阅读过程注重反思,探究论著中的疑点和难点,敢于提出自己的见解,并乐于和他人交流切磋,共同提高。 【互动探究】 背景知识扫瞄 1.作者简介

(1)蒙田(1533—1592),法国文艺复兴后重要的人文主义作家。在16世纪的作家中,很少有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家,是一位人类感情的冷峻的观察家,亦是对各民族文化,特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他的思想和感情来看,人们似乎可以把他看成是在他那个时代出现的一位现代人。

蒙田出身贵族,祖上是波尔多人,他早年学习拉丁文,在波尔多市念完中学后,在相当长的时期内深居简出,闭门读书思考。后来,他在政府部门任职,成为波尔多市议员,并两度被选为波尔多市市长。1562年他皈依天主教;1572年在他父亲死后才开始撰写《随笔集》。

(2)帕斯特尔(1623—1662),法国数学家、物理学家、思想家。

(3)罗伯特?富尔格姆,美国当代作家、哲学家。在他的经历中,他当过干活的牛仔、民歌手、IBM公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒,身下就起火》。 基础知识积累

1.给下面加点字注音 度.日()磨.难()畜.牧() 忖度.()磨.坊()畜.牲() 吞没.()囊.括()尽.管() 没.有()囊.揣()尽.力() 挨.近()杆称.()参差.() 挨.打()称.职()差.强人意( ) 2.辨析字形并组词

消() 惋() 嫡()

削()婉() 谪() 晰()燥() 赐() 皙()躁() 惕() 3.解释下面词语

赋予: 风和日丽:推衍: 稍纵即逝: 文本精要探究 一、《热爱生命》

1.文章中说:“生之本质在于死。”这句话是什么意思? 2.文章中说:“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话是什么意思?

3.用一句话概括《热爱生命》的主旨

4.联系上下文,品味下列语句,并根据自己的生活体验加以阐释。

①“我们的生命受到大自然的厚赐,它是优越无比的。” ②“生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”

③“剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈饱满。” 二、《人是一根能思想的苇草》

1.本文是作者在瞬间进发出的思想火花。你能用自己的话分条概括本文的主要内容吗?

2.文章说,“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间,我们才必须提高自己”。试对这句话做一点说明。

1

3.文章说:“我们要努力好好地思想’。这就是道德的原则。”试对这句话做一点说明。

4.用一句话概括的《人是一根能思想的苇草》主旨。 三、《信条》

1.作者列出这些最基本的信条有什么意义? 2.用一句话概括《信条》的主旨。

[自我测评] 一、基础知识

1.下列加点字注音全都正确的一项是( ) A.糊涂(tu) 称颂(chēng) 消磨光阴(m?) ...B. 乐趣(qù) 度日(dù) 虚度此生(shū) ...C. 寄托(tu?)讲究(jiù) 稍纵即逝(shāo) ...D.弥补(mí) 短暂(zhuàn)丰盈饱满(yíng) ...2.下列词语中有错别字的一项是( ) A.赏玩 品尝 长年累月 B.枯燥 急燥 躁动不安 C.流逝 流失 爱不释手 D.惋惜 宛转 婉言拒绝

3.下面这段话的横线上应填写的词语,正确的一项是( ) 昆剧在表演艺术上________高雅,而且优秀艺人为了________观众,常常以通俗的语言________剧本。A.品味 接触 润色 B.品位 接近 润饰C.品尝 接近 装饰 D.品格 走近 装点

4.下列标点使用无误的一项是( )

A.度日、消磨时光的常用语令人想起那些哲人的习气。B.王浩大声斥责李明:“你不调查研究,就凭主观臆

断,要不犯错误才怪呢?”

C.我向往的是:明月,清风,静谧的田野,清清的溪

流。

D.省教育厅在给孙旗屯建造的纪念碑上刻着:“办学

功绩,永垂青史。”八个大字。

5.下列加点的熟语使用不当的一项是( )A.我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子。 .... B.下课之后,班上的几个“混世魔王”扔书包、弄本

子、拍桌子、踢凳子,把教室搞得沸沸扬扬,乌烟瘴....气。

C.一个巴掌拍不响,巴以问题闹成今天这样的局面,.......

主要的责任是以色列,但巴勒斯坦也有责任。D.两个单位有点意见,可以坐下来心平气和地交换意

见,总是那么针尖对麦芒,对任何一方都没有好处。 .....6.下列句子没有语病的一项是( )

A.我眼看生命的时光无多,我就越想增加生命的分量。B.一部全国性的《职业病防治法》将提交全国人大审

议,有望使劳动者保护自身健康提供更有力的法律武器。

C.中外文学大师的杰出创造无不以其对传统的广博和

深刻的把握为基础的。

D.由于高级公务员长期在政府中担任要职,形成了一

个特殊的超稳定系统,结成了一个盘根错节的人际关系网。 二、阅读理解

阅读下文,完成文后的习题。

石缝间的生命

石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。 或者就是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因为他们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶,那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能,那么它正说明生命的本能是多么尊贵,生命有权自认为辉煌壮丽,生机竟是这样地不可扼制。

或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失却光泽;只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条,似那柔中有刚的藤蔓,深埋在石缝间狭隘的间隙里;它们已经不能再去为人们做佐餐的鲜嫩的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但一切的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你,生命就是拼搏。

2

如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人赞叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,雄伟苍劲,巍峨挺拔。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来,扭曲地、旋转地,每一寸树衣上都结痂着伤疤。向上,向上,向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的峰巅,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。那粗如巨蟒,细如草蛇的树根,盘根错节,从一个石缝间扎进去,又从另一个石缝间钻出来,于是沿着无情的青石,它们延伸过去,像犀利的鹰爪抓住了它栖身的岩石。有时,一株松柏,它的根须竟要爬满半壁山崖,似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住,由此,它们才能迎击狂风暴雨的侵袭,它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

愿一切生命不致因飘落在石缝间而期期艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己,认识自己,从而才能锤炼自己,成长自己,直到最后完成自己,升华自己。

石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,它具有如此震撼人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

7.第一自然段写道, “石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下”。从全文看,

(1)作者为什么说石缝问的生命是“倔强”的?(2)作者为什么会“感动得潸然泪下”?8.第二段中说,“生命有权自认为辉煌壮丽”。利用文中的话阐释其含义。

9.第三段中“生命就是这样地被环境规定着,又被环境改变着”具体指什么?

10.文章最后写道,“石缝间顽强的生命??是生物学和哲学的统一”。这句话的具体含义是什么?(利用文中的语句回答)

三、语言运用

11.仿照例句,另写一组句子。要求选择新的本体和喻体,

3

意思完整。(不要求与原句字数相等) 例:C形的月亮 一个孤零零的字母

写在墨蓝色的天幕上

12.科学家波特尔与罗勒曾提出一种激励模式(如图)。请用简洁的语言概括表述这种激励模式。(60字左右)

[拓展迁移] 荐读妙悟

天空蓝的醉人,海面风平浪静。

时间还是上午,一个老渔夫悠闲地坐在海边,一边抽烟,一边凝视着大海,身旁是他的渔船。他看起来满足而自在,心中了无牵挂。

这时,一个大富翁走了过来。

富翁:“这么好的天气,你怎么坐在这里抽烟啊?” 老渔夫:“这么好的天气,为什么不坐下来抽烟?” 富翁:“这么好的天气,你不能坐下抽烟!” 老渔夫:“那我该干什么呢?” 富翁:“你应该抓紧时间出海打鱼。” 老渔夫:“我已经一大早出海回来了,打的鱼足够好几天的生活了。”

富翁:“那你也该抓紧时间再多多地出去几次,打更多的鱼。”

老渔夫:“然后呢?” 富翁:“然后每天如此。” 老渔夫:“然后呢?”

富翁:“然后你用赚来的钱,买一艘新船,租出去。” 老渔夫:“然后呢?”

富翁:“然后赚很多的钱,买更多的船,赚更多钱??。”

老渔夫:“然后呢?”

富翁:“然后你成功了,你就可以悠闲地坐在海边,抽一袋烟,享受人生!”

老渔夫:“你看我现在在做什么呢?” 富翁:??

这是一个早年听到的充满禅意的故事。 在这个高速竞争的时代,我们每天都面对着生存和发展的压力,常常心力憔悴而疲惫不堪。可是我们是否想过,我们到底在追求什么?

一个人也许天天都在憧憬发大财、做大官、得大名望。 然后为了这些成功的辉煌,用辛苦和烦恼替换了一天天美好的光阴。就这样,为了享乐,苦了一生。为了休息,忙了一生。

其实,人的一生,不该碌碌无为虚度光阴。只有知道追求美好的目标,才是健康的人生心态。然而,既然追求的是美好,为什么要错过每一天当下的美好呢?任何时候,是否快乐,关键看你对待世界的是一颗怎样的心。有些时候,是否快乐,不是因为你拥有的多,而是因为你计较的少。

你快乐,你就是真正的富翁。 采英撷趣

一片叶子落下来(节选)

有一天,一件非常奇怪的事情发生了。同样是那些风,过去让他们在树枝上轻轻地舞动,如今却把他们在叶茎上狠狠地吹过来,吹过去,好像在大发脾气。这一来,有些叶子从树枝上被吹走,随风打转,最后轻轻掉落到了下面地上。

这一下,所有的叶子都吓坏了。

“到底出什么事啦?”他们悄悄地你问我,我问你。 “秋天就是这样的,”丹尼尔告诉大家,“到了叶子离开树枝落下去的时候了。有些人把这叫做死。” “我们全都会死吗?”弗雷迪问道。

“是的,”丹尼尔回答说,“万物都会死。不管是大是小,是强是弱。我们先完成我们的任务。我们经历日晒月照、风吹雨打。我们学会跳舞、欢笑。最后我们死去。” “我不想死!”弗雷迪斩钉截铁地说,“你也要死吗吗?”

“是的,”丹尼尔回答说,“到时候我就死。” “到什么时候呢?”弗雷迪问道。 “谁也说不准。”丹尼尔回答。

弗雷迪看到别的叶子在陆续飘落。他想:“一定是他们的时候到了。”

他看到有些叶子跟风对抗,有些叶子乖乖地让风吹走,安安静静地飘落到地上。

没多久,这棵树几乎变得光秃秃的了。

“我怕死。”弗雷迪坦白地告诉丹尼尔,“我不知道下面是什么样的。”

“对于不知道的事,我们全都害怕,弗雷迪。这很自然。”丹尼尔回答说,“不过,春天变夏天你不害怕;夏天变成秋天,你也不害怕。这些都是自然的变化。那么,你为什么要害怕这个死的季节呢?”

“那么,这棵树也要死吗?”弗雷迪问道。 “有一天树它也要死的。不过有一样东西比树更强。这就是生命。它将永存,我们大家全都是生命的一部分。” “我们死了到什么地方去呢?” “谁也说不准。这是一个大秘密!” “我们会回到春天去吗?”

“可能回不去,可是生命一定会回去。”

“这都是怎么回事呢?”弗雷迪追问。“既然我们要飘落下去死掉,我们干吗生长在这里呢?”

丹尼尔继续实事求是地回答:“这是为了享受太阳和月亮。这是为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。这是为了让秋天变得五彩缤纷。这是是为了看到四季。难道这些还不够吗?”

那天下午,在金灿灿的黄昏日光中,丹尼尔落下去了。他安详地落下去。他落下去的时候,好像还在安详地微笑。 “再见了,弗雷迪。”他说。

于是,就剩弗雷迪一个,他那根树枝上就剩下了他这片叶子。

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第10课 短文三篇参考答案

基础知识积累

【友情提示】安排学生预习时完成,课上作必要的检查。 1.dùm? xù m? náng jǐn

du? m? chùm?ināng jìn āi gǎn cēn ái chan chā

2.消逝 惋惜嫡亲

削弱 委婉谪居 清晰 枯燥厚赐 白皙 烦躁警惕 3.

赋予:交给(重大的任务、使命)。 风和日丽:微风温和,阳光明丽。 推衍:推移发展。

稍纵即逝:稍微放纵一下就会消失。 文本精要探究 一、《热爱生命》

1.意思是说,作为个体生命的存在,都是短暂的、有限的,总是要死亡的,是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命,由此引出珍惜生命的话题。

2.珍惜生命,热爱生命,认真而充实地生活,善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾,就不感到死的苦恼了。

如果一辈子懒散拖沓,萎靡不振,不能积

短文三篇课后习题

极乐观地对待生活,留有好多遗憾,临死时必然感到苦恼。 从哲学上说,人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上,饮鸩的苏格拉底,自沉汨罗的屈原,断头台上的谭嗣同,这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中,实现了人的生命的自我超越。 3.本文的主旨是:作者通过对“度日”一词的理解,对生命、生活、生死等问题的自我阐释,道出生命的本质,告诫人们要珍惜时光,热爱生命。

4. 【友情提示】理解句子含义,指导学生反复读上下文,或抓住句中的关键词来理解。

①生命是经过数十亿年的时光演化而来的,是自然的哺育,也是自然的杰作,无可比拟。 ②关心生活,才能感受到生活的乐趣,更好地享受生活。 ③用“丰盈饱满”的生活使生命相对延长。

二、1.【友情提示】指导学生在反复诵读的基础上,划分层次,然后概括。

第一,从生理的层面来讲,人只不过是一根苇草,是自然界最脆弱的东西,一口气、一滴水就能致人于死命。 第二,人的全部尊严就在于思想。因为能思想,区别于顽石或者牲畜;因为能思想,比能致他于死命的东西高贵得多,比囊括了人并吞没了人的宇宙高贵得多;因为能思想,人囊括了宇宙。

第三,人要努力好好地思想,这是道德的原则。人不能求之于空间,占有多少土地都不会有用。总之,人的尊严在于能思想,因此人要“努力好好地思想”。

2.人有一种希望,就是填充空间和时间,即希望自己占有更大的空间和时间。但与浩瀚的宇宙相比,人占有多少空间都没有用;人无法避免死,因此也占不了多长时间。人的尊严不在于填充空间和时间,而在于思想。思想有深浅高下之分,高明的、有深度的思想才能使人获得力量,体现出人发展自己、完善自己的努力,显示出人的独特性和魅力,也即获得人在自然万物中的“尊严”。因此,要“努力好好地思想”,“提高自己”。

3.道德,是人们共同生活及其行为的准则和规范。道德通过对社会的或一定阶级的舆论对社会生活起约束作用。作者把“努力好好地思想”作为道德的原则,说明作者思想的高度重视。 4.人本身很脆弱,伟大之处在于人能思想,所以人要努力好好思想。

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