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发布时间:2017-02-16 来源: 短文摘抄 点击:

忽略这篇短文篇一:忽略阅读小学五年级答案

篇一:忽略阅读小学五年级答案

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夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子跪坐在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆,无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添了几分美好。但孩子的心思全不在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。 孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了,满眼憧憬。 孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说“妈妈,看花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉头,笑了笑,“傻瓜,那些瓜苗过不了几天就会死的,根本长不出西瓜。”孩子咬了咬嘴唇,接着笑了,睁大着眼睛,“会的,小瓜苗会长成西瓜的,我会天天照顾它们的。” 母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定和信心。 一天下午,孩子从学前班回来后,照例跑到阳台,弃向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛,怀疑自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。 之后,孩子哽咽着问母亲“妈妈,小瓜苗怎么没了?” “被我拔了,这有什么哭的。那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长,那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气,拿出手帕擦擦孩子的眼睛。 此后,孩子的眼睛总爱往花盆里瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了,孩子也几次用手捏住它,但终究没拔。这也是个生命呀,孩子想。 几天后,孩子画了一张画,画中是一个大大的花盆,花盆中有一株小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的,旁边写了一行小字:我虽小,但我也是一个生命。老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑着“不错啊,真厉害,得了满分。妈妈待会儿带你上街给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美很好。 孩子呆呆地望着花盆,觉得心里空空的。

1.孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同?__________________________________________________________2.文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?试举两例。__________________________________________________________3.老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?他们的区别在哪里?__________________________________________________________4.文末最后一句话表现了孩子怎样的心情?__________________________________________________________5.联系全文,说说标题“忽略”有什么含义。__________________________________________________________篇三:忽略阅读小学五年级答案

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子作为叙述的主体。可改为“遗憾”等。应该是吧!希望采纳^_^

问题:2011年五年级第一单元语文考试卷阅读与探究的第回答:...中“( )”,活捉“( 沧)”内侵略者,“( 创)”建奇功美名扬。把空填完整 类似问题:苏教版五年级科学试卷(一单元) 2013年大版五年级下册一二单元试卷 急 一定要今年的 跪求人教版小学五年级第一单元试卷提名及 小学语文鲁教版五年级第一1单元试卷 五年级第一单元测试卷第三部分:作文 五年级 小学生数学报数学能力检测卷2011年秋学期苏教版五年级 2012 ... 问题:五年级上册品德期末试卷回答:...老( )的象征。 3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。我们自己渴望得到赞扬,那就不要忽略( )。 4、每个人都有长处、短处,伙伴们互相( ),就能共同进步,不断完善自己。 5、作为班级的一员,要自觉遵守( ),学会自我( )、( )对待别人,学会欣赏别人的( )。 二、判断题20% 1、永乐大典是世界上最早、最的百科全书。( ) 2、大佛是世界上... 问题:二年级家长会语文稿回答:...的感谢。作为语 文,接下来我就那孩子的语文学情况跟各位家长交流一下。1 生字:二年级的教学重点还是识字,相对于一年级来说,孩子们需要认识和掌握的生字越来越多,越来越难写,二年级的识字量比较大,学生容易反生,学了后面忘前面,必须经常复。有的家长问我为什么孩子在做作业时,好多看拼音写字字不会写,可能是确实不会忘了,还有一种可能就是... 问题:小学六年级下册语文教学计划回答:小学六年级下册语文教学计划一、学生学情况分析本班大部分学生喜欢学语文,喜欢阅读,并养成了良好的学惯,基础知识较扎实,而阅读和作则要稍微逊色一点。1、识字写字。作为高段学生,他们的识字能力较好,所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读(所以上课尽量创造机会让他们利用字典。)、据词定义能力、书写惯、错别字多。2、阅读。... 问题:怎样写小学三年级的写人作文回答:...景烘托”两种常见的开头向同学们作一些说明,供你参考,希望对你作平 类似问题:小学三年级作二描写人物外貌的作文300字 3年级作文,描写人物 小学三年级写人的作文 三年级描写人物的作文 写人的文章3年级作文咋写 如何教小学三年级学生写人物的作文 描写人物的作文(3年级水平) 小学三年级写人物变化的作文范文 三年级作文 问题:樱桃椒阅读1回答:姿势 繁盛 , , : , , ! 茎 枝条 叶子 小 花 果实 因为它的红色的果实形如樱桃,所以叫它樱桃椒。 类似问题:56单元水平测试卷,告诉我阅读题的题目和作文题目, 阅读短文,有的不会 四年级数学上册,尖子生练题 四年级下册第五单元作文 冀教版四年级英语下册期末试卷 问题:小学六年级语文下册教学计划回答:...惯,语绩比较差的,希望本学期能提高学生的语绩。[学生状况分析]我所的六年级(2)班的学生,原有的语文基础参差不齐,高低不一。因此新学期中,应一面加强双基训练,一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察围事物,亲验,有所感受,有所发现;使学生有强烈的参与意识和精神,整体提高... 问题:六年级班级总结回答:本学期,我们班除了完成布置的常外,力求在保持原有的好惯每天读课外书半小时的基础上,有所突破:结合新课程对小学生古诗词学要求(小学生必备古诗词70首),重点对学生进行诵读和人文素养的培养。

1. 重课外阅读,营造书香班级白岩松说过:他的成功秘诀就是少看多看书。读课外书作为我班一项常性回家作业,除了其中考查与期... 问题:五年级下册语文教学计划回答:五年级下册语文教学计划一、学情分析:五年级共有学生21名,经过近五年的语文学,大部分同学已具备了初步地认字、识字能力、口语交际、写作能力、预新课文的能力和一定的自学能力。但部分学生上课注意力易分散,学效率低下,综合学能力欠缺,课外知识较弱。所以本学期除做好学生的思想外,还需继续在阅读书目上做进一步的指导,并且尝试提高学生... 问题:嗅苹果的阅读苏格拉低让他的学生做什么回答:you些时候自己的原则是正确的,却不能坚持下去,获取成功。反而随波逐流,得到失败。在生活中我们应当用自己的感觉找到问题的,再通过自己的实践找到真理,得到正确的,获取成功 类似问题:六年级下册每课一练阅读题 六年级下册语文每课一练期末复卷5 小学语文阅读题训练 小学六年级数学上册每课一练38页题

目 数学六下金一课一练6.4的 问题:四年级语文教学计划回答:四年级语文教学计划四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学,要能达到课程标准定的中年段的教学目标,为高年级的语文学打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学惯和学兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。本册教材的... 问题:2012年春六年级阅读写作计划回答:2012年春六年级阅读写作计划一、学情分析六年级要训练学生布某篇和把事物写具体,教给学生写作方法和培养学生写作兴趣是六年级作文教学重中之重的内容。上学期,学生对有三还有三的作文结构有了初步的认识,全班普遍能在的指导下写出内容比较丰富的作文。但也有极少数学生由于不够认真,作文仍然存在马虎、写不出的问题。随着新学期新同学的加入,在... 问题:小学语文一年级下册同步阅读春天的图画回答:...接省房间比较少归属地国防生的功夫省共孤独鳏寡分复合弓 类似问题:给小学三年级学生上关于描写春天的作文课,需要展示写什么 一5年级学生能画出来的图画,最好是风景画,油画棒 画一幅小学二年级春天的图画 小学一年级语文下册课文心中的春天怎么画 给一首赞美春天的诗配画 问题:的 是人教版的 出版单位是:语文报社回答:自己看呗 类似问题:六年级学生订数学报的占全班人数的4/5,订语文报的占全班 六年级一班有48人,每人至少订阅一种读物,其中5/6的人 五六年级寒假语文报*小学版p28图地带 5道六年级语文题目 语文报小学六年级2009第5期... 问题:小学四年级语文课外阅读计划回答:小学四年级语文课外阅读计划四年级 :崔杏梅一 、实施目标:为了拓宽学生的知识面,激发起学生阅读的兴趣,增加学生的语文积累,提高学生的阅读能力和理解能力,使得课内与课外知识能更好地相结合,本学期要求四年级学生以阅读爱的教育这本书为主,以阅读儿童读物为辅助刊物,进行阅读。所要达到要求如下:1.能上下文和自己的积累,体会课文中...篇四:忽略阅读小学五年级答案

如果你遇到了文中的这位母亲,想对她说些什么话?请写下来。(注意使用第二人称和礼貌用语,不少于50字)您可能错过了一次让孩子进步的机会,甚至扼杀了孩子的想象力。您是对的,西瓜苗不会长大,但是孩子并不明白,所以他用图画表达了他的的愿望。一个冰欺凌绝对不会让他快乐起来。您应该多关心孩子的内心世界,要知道,老师给了孩子满分的肯定,您对孩子的影响,不该更大么?您可以引导孩子试着看到结果,而不是简单告诉他是非与结果。他看到了,自然就成长了.提问者评价谢谢。如果更早一点回答,那就最好了.①母亲认为瓜苗过几天会死的, 孩子则认为瓜苗会长成大苗,会结出西瓜的。 ②.a 母亲摇了摇头,转身就到厨房去了; b.拔了,这有什么哭的; c.母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了满分。” ③.表现了孩子坚定的信心,透出惹人喜爱的稚气。 ④.老师惊讶他的想法,给了满分。 她们的区别在于为何对待孩子的想法。 ⑤.表现了孩子失望的心情。 6.解析:两个问题,实际上是一个问题,不必分开回答。“忽略”有其表面的意思,就是妈妈只注意到了紫罗兰的美,而忽略了小瓜苗的美,所以把小瓜苗拔掉了;而深一层的含意是妈妈没有注意孩子的心理变化,忽略了孩子的情感。 答案:双重意义:一是妈妈只看到了紫罗兰的美,却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想与憧憬赞同篇五:忽略阅读小学五年级答案

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1、母亲认为小冬瓜过几天就会死的;孩子则认为小瓜苗会长城大苗苗,会结出西瓜。

2、①母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了。②被我拔了,这有什么好哭的。③母亲看了看分数,笑道:“不错啊,真厉害,得了个满分。”

3、(1)表现了孩子坚定的心。(2)透出孩子惹人喜爱的稚气。

4、老师:惊讶于孩子的想法,给了他满分。母亲仅仅看到儿子得的分数。他们的区别在于以何等态度对待孩子的看法。

5、表现了孩子的失望的心情。

6、双重含义:一是妈妈只看到了紫罗兰的美,却忽略了小小的瓜苗;二是妈妈忽略了孩子心中美好的梦想和憧憬。

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忽 略 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射在阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子跪在椅子里,痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的盆花。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰,使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不放在这里,他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的,没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着,不禁叫出了声:要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来,那该有多好啊!接着,孩子咯咯地笑了,满眼的憧憬。 孩子的母亲见了,走过来,“看什么呢?” 孩子忙把母亲拉到花盆前,开心地说:“妈妈,看,花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗,结出小西瓜给我吃的。” 母亲皱了皱眉,笑了笑:“傻瓜,那些瓜苗过几天就会死掉,根本长不出西瓜。” 孩子咬了咬嘴唇,接着笑了笑,睁大了眼睛:“会的,小瓜苗一定会长出西瓜的,我会天天照顾好它们的。” 母亲笑着摇了摇头,转身就到厨房去了,身后是孩子表现出的坚定与信心。 一天下午,孩子从学校回来后,照例跑向阳台,奔向花盆。顿时,孩子傻了眼,花盆中紫罗兰在夕阳光下耀武扬威的炫耀着,却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛,怀疑是自己看错了,但事实如此,嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了,孩子“哇”地一声哭了。 之后,孩子哽咽着问母亲:“妈妈,小瓜苗怎么没有了?” “被我拔了,这有什么好哭的,那些小瓜苗长在花盆里,影响紫罗兰的生长。那些个小东西,别管了。你也是,就知道哭。乖,别哭了。” 母亲笑着责备孩子的淘气,拿手帕擦擦孩子的眼睛。 此后,孩子总爱向花盆瞟,并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它,但终究没有拔。这也是一个生命呀!孩子想。 几天后,孩子画了张画,画中是一个大大的花盆,花盆里长着一颗小小的瓜苗,嫩嫩的,绿绿的。旁边写了一行小字:“我虽小,但我也是一个生命。” 老师惊讶于他的想法,给了他满分。孩子把画拿给母亲看,母亲看了看分数,笑道,“不错啊,真厉害,得了满分啊。妈妈待会儿带你上街,给你买冰淇淋。” 夕阳斜照在玻璃窗上,再反射到阳台上的瓷砖上,幻出一片红红亮亮的光芒,很美,很好。 孩子呆呆地望着花,觉得心里空空的。①母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同?②文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”?③根据语境揣摩下边句子中加点的词语,说出它的表达作用。孩子咬了咬嘴唇。接着笑了,睁大了眼睛。④老师为什么要给孩子满分?母亲又是怎样看待孩子的满分的?她们的区别在哪里?⑤文章最后一句话表现了孩子怎样的心情?⑥《忽略》与我们学过的《十三岁的际遇》、《伟人细胞》相比,

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在叙事角度上有何不同?如果改成与这两篇课文同样的角度,你打算将题目改为什么?答案:①母亲认为瓜苗过几天会死的,孩子则认为瓜苗会长成大苗,会结出西瓜的。 ②.a 母亲摇了摇头,转身就到厨房去了; b.拔了,这有什么哭的; c.母亲看了看分数,笑道:“不错呀,真厉害,得了满分。”③.表现了孩子坚定的信心,透出惹人喜爱的稚气。④.老师惊讶他的想法,给了满分。她们的区别在于为何对待孩子的想法。⑤.表现了孩子失望的心情。⑥.《忽略》以“母亲”为主体。《十三岁的际遇》以“我”为主体。《伟人细胞》以贾里为主体。共同点都将孩子作为叙述的主体。可改为“遗憾”等

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